Le jeudi 11 mai à une heure et quart, les élèves de cinquième année de l’école Martinus de Beveren-Waas entrent en classe. « Bonjour, aujourd’hui, nous continuerons de travailler à notre Podcast consacré à notre excursion scolaire aux grottes de Han. » La réponse ne se fait pas attendre : « Monsieur, pouvons-nous déjà aller nous déguiser ? » « Attendez, j’explique d’abord tout ce que nous ferons aujourd’hui... » L’ambiance est lancée.
« A travers ces cours, je stimule la motivation intrinsèque. Les élèves font ce qu’ils doivent faire parce que cela les amuse. »
Urbain - Enseignant
Il y a quelques semaines, un voyage scolaire a conduit l’école Martinus aux grottes de Han et à Dinant. Les élèves de cinquième année ont emporté un appareil photo numérique. Plus tard, en classe, un petit groupe d’enfants a sélectionné et retravaillé les photos dans Keynote. Pendant ce temps, un autre petit groupe a rédigé le scénario du Podcast qu’ils enregistreront aujourd’hui. Les enfants qui participent à la pièce de théâtre vont se changer tandis que Monsieur Urbain allume l’ordinateur. « Les parents de ces enfants sont également très enthousiastes quant aux Podcasts que nous réalisons. On le remarque, par exemple, au matériel que les parents ont permis à leurs enfants d’apporter pour les enregistrements », raconte Monsieur Urbain.
Rani commence, équipé d’un sac à dos, d’une carte d’état-major et d’une loupe. « Nous avons fait une excursion scolaire aux grottes de Han et à Dinant. Je vais vous parler des téléphériques... » La suite est une véritable petite pièce de théâtre avec plusieurs saynètes : une interview avec le guide, le machiniste qui conduit le train, un géologue... Tout est né dans l’imagination des enfants après la visite aux grottes. Ils ont également tout rédigé et mis en scène eux-mêmes. Chaque scène est d’abord jouée sans caméra et enregistrée lors du deuxième ou troisième essai. Les autres élèves restent assis à leur place. Petit à petit, ils approchent leur chaise pour mieux regarder.
« Voilà, tout est dans la boîte. » L’instituteur est manifestement satisfait. « Aprésent, installons-nous devant les Mac en petits groupes pour réaliser le Podcast. » Il est clair que les enfants n’en sont pas à leur coup d’essai. Les quatre ordinateurs s’allument rapidement. Monsieur Urbain montre les différentes étapes à l’aide du projecteur : « Nous choisissons un fond pour nos diapositives, nous ajoutons le titre, nous sélectionnons une photo et nous l’insérons avec l’animation de notre choix... » Les élèves font ce que l’instituteur dit. Je n’entends ni lamentations, ni jurons. Ces enfants semblent très adroits. « Ils ont effectivement tous vite compris, explique Monsieur Urbain. En effet, le fonctionnement du Mac est très intuitif. On ne perd pas de temps en fouillant les répertoires, puisque tout s’affiche dans des fenêtres à l’écran. »
Une heure et demie s’est écoulée. « La prochaine fois, nous ajouterons le petit film enregistré aujourd’hui à côté des images. Ensuite, nous réaliserons une petite musique pour accompagner l’ensemble. Et, comme vous le savez, nous choisirons ensuite notre Podcast préféré pour le publier sur le site web. Vous pouvez aller jouer », dit Monsieur Urbain pour clôturer le cours.
Je n’ai vu personne s’impatienter sur sa chaise, personne s’ennuyer en regardant le plafond. Tout le monde semblait intéressé et chacun a pu participer. « Voilà justement mon objectif, confirme Monsieur Urbain. Ce que font les enfants ici est très créatif. Ils n’ont pas besoin de grand talent de dessinateur ou de musicien pour yparvenir. La musique, par exemple, est entièrement réalisée par eux dans Garageband. Ils adorent cela et c’est à la portée de tout le monde ! »
« Je ne prétendrai pas que cela rend les enfants plus performants. Mais ils sont plus motivés et cette méthode d’enseignement stimule leur créativité de manière extraordinaire. »
Urbain - Enseignant
Cette méthode permettrait-elle aux élèves d’apprendre plus de choses en classe ou en excursion ? Certains opinent avec conviction, d’autres ne sont pas d’accord. Mais ils estiment tous que ces cours sont très amusants et intéressants. Ils n’oublieront pas les grottes de Han et leur excursion de sitôt. Ils ont appris énormément de choses à travers le ‘jeu’ et la pratique.