Jeanne Halderson et l’enseignement avec iPad.

« C’est quand on observe nos élèves et qu’on constate qu’ils apprennent davantage de choses qu’auparavant qu’on se rend compte qu’on fait vraiment une différence. »

Jeanne Halderson, école intermédiaire Longfellow, La Crosse, Wisconsin

Motiver ses élèves.

Jeanne Halderson enseigne la littérature, les sciences humaines et les arts depuis plus de 20 ans à l’école intermédiaire Longfellow à La Crosse, au Wisconsin. Elle est donc bien placée pour savoir que la septième année est un moment crucial dans le parcours scolaire d’un élève. « Les élèves de septième année traversent une phase de développement caractérisée par l’importance que prend soudain la vie sociale. Comme enseignante, mon travail consiste à stimuler leur désir d’apprendre et à trouver un moyen de maintenir leur degré de motivation. »

Selon Mme Halderson, pour que les élèves aient envie de participer en classe, on doit leur permettre de faire des choix et de s’approprier la matière. Avant que l’école Longfellow ne déploie un programme d’accès individuel à iPad en 2013, cette démarche représentait un défi.

Les leçons reposaient alors sur l’utilisation du papier, ce qui complexifiait la réalisation de nombreux projets. Et la gestion de tout ce papier était pour le moins laborieuse. « C’était accablant non seulement pour les enfants, mais aussi pour moi, l’enseignante. »

Maintenant que les 150 élèves de septième année utilisent iPad, Mme Halderson peut personnaliser ses leçons et distribuer rapidement toutes sortes de documents à sa classe par l’entremise d’iTunes U.

Modulez vos leçons.

Grâce aux cours iTunes U de Mme Halderson, les élèves évoluent à leur propre rythme et abattent plus de travail qu’avant. « Certains élèves terminent un module en cinq à dix jours, alors qu’avant il leur en aurait fallu de sept à douze, confie-t-elle. Il me suffit de planifier mon cours iTunes U, puis de le distribuer pour que mes élèves aient accès au matériel. Comme la motivation leur vient naturellement sur iPad, ils ont envie de progresser sans cesse. »

iTunes U a transformé la façon dont Mme Halderson enseigne à ses élèves de septième année – et la façon dont ses élèves apprennent. « Ça a favorisé la réussite scolaire des élèves. Les enfants apprennent plus, et leurs notes en témoignent, affirme Mme Halderson. Je sais que ça fait une différence dans leur vie. Et ce qui me motive à poursuivre dans ce sens, c’est de savoir que je contribue à cette différence – iPad a ajouté de la valeur à ce que je faisais déjà. »

Enseignement sur mesure.

Mme Halderson a créé ses cours iTunes U en se servant de contenu tiré de l’iBooks Store, de l’App Store, d’iTunes U et de sa propre bibliothèque de matériel éducatif. « Je propose à mes élèves différentes façons d’apprendre. Je leur donne des enregistrements audio et vidéo et des directives quant aux différents types de projets qu’ils peuvent choisir. Tout ce dont ils ont besoin pour chaque chapitre se trouve sur iPad », dit-elle.

De plus, Mme Halderson peut personnaliser ses cours, ce qui lui offre une plus grande flexibilité. « Comme je remets immédiatement aux élèves un chapitre complet, ceux qui terminent une activité plus rapidement peuvent passer à la prochaine étape. Et je peux continuer de travailler avec les enfants qui ont besoin de plus de soutien. Chaque élève obtient le niveau d’interaction personnelle [avec moi] dont il a besoin. »

Et cet apprentissage se poursuit à l’extérieur de la classe. Les élèves téléchargent les cours de Mme Halderson à l’école de façon à pouvoir étudier une fois à la maison, qu’ils aient accès ou non à Internet. « C’est vraiment utile de pouvoir offrir aux élèves du contenu qu’ils ont la possibilité de consulter sans avoir à accéder à Internet, remarque Mme Halderson. Ils profitent d’un environnement de travail vingt-quatre heures sur vingt-quatre, sept jours sur sept, et peuvent faire leurs devoirs quand ils le souhaitent. »

« En permettant aux élèves de prendre en charge leur apprentissage et de se créer un style qui leur correspond vraiment, on les encourage à développer leur curiosité. »

Conseils de Jeanne Halderson.

Maîtrisez l’ABC des apps.

« Apprenez tout ce que vous avez à savoir sur chaque app, y compris la façon d’ajouter du texte, des effets visuels et un enregistrement audio ou vidéo, et la manière d’exporter du contenu. Mais pas besoin de connaître chacune des fonctionnalités d’une app avant de l’utiliser avec vos élèves. Donnez-leur plutôt la chance de vous montrer comment ça fonctionne, ils verront ainsi qu’on apprend tout au long de sa vie. »

Offrez des enregistrements des cours.

« Fournissez un enregistrement audio ou vidéo de toutes vos leçons pour que les élèves puissent les réécouter plus tard. J’utilise GarageBand pour m’enregistrer pendant que j’enseigne. Et Photo Booth s’avère très utile pour les enregistrements vidéo. Mes élèves des différents niveaux, quel que soit leur style d’apprentissage, réécoutent les leçons, parfois plus d’une fois. C’est particulièrement utile quand les élèves sont absents. »

Distinguez vos leçons.

« En m’adaptant à la réalité de mes élèves, je les aide à progresser et à exploiter leur plein potentiel. J’utilise la fonction d’attribution des travaux dans iTunes U pour tracer des parcours d’apprentissage personnalisés. En publiant des enregistrements audio et vidéo, des liens, des documents, des PDF, des apps, des livres Multi-Touch et plus encore, je peux fournir du contenu éducatif qui correspond aux besoins des différents types d’apprenants – et les élèves ne sont même pas conscients que leurs camarades de classe ont peut-être des devoirs différents des leurs. »

Donnez-leur des choix.

« Avec iTunes U, je peux facilement permettre aux élèves de personnaliser leur façon d’apprendre. Je leur fournis différentes options pour l’intégration de la matière et plusieurs rubriques et choix de projets pour la démonstration de la compréhension. Parce que tout se trouve à la même place, je peux aisément réutiliser des apps ou des rubriques d’un module à l’autre. »

Gérez votre cours au fur et à mesure.

« On me demande souvent où je trouve le temps de mettre tous mes cours sur iTunes U. Ma réponse est simple : je publie mon contenu chaque semaine, et parfois chaque jour, selon les besoins de mes élèves. La création de cours est donc facile à gérer dès la première année d’utilisation. Chaque année suivante, je peux modifier mes cours de façon à y intégrer de nouvelles démarches pédagogiques qui répondent aux besoins de ma classe actuelle. iTunes U a réduit ma charge de travail et m’a permis d’être plus productive pendant mes périodes de planification. »