Une aide à l’apprentissage adaptée aux enfants du 21Ième siècle.
Le 21Ième siècle est indéniablement celui des enfants de l’ère numérique. Ces élèves vivent et apprennent autrement, différemment en tous cas de leurs aînés même si quelques années seulement les en séparent. Au diapason de l’univers numérique qui les entoure, ils sont très réactifs aux images et aux sons qui déferlent de toutes parts – téléviseurs, ordinateurs, jeux vidéo, Internet mais aussi téléphones mobiles, assistants numériques personnels, messageries électronique et instantanée.

Véritablement multitâches, ces enfants de l’ère numérique en remontreraient aux générations précédentes. Pour effectuer leurs devoirs, ils manipulent le téléphone, l’ordinateur, la messagerie instantanée et Internet comme autant de précieux outils collaboratifs – tout en regardant la télévision ou en écoutant de la musique.

Ces enfants réagissent aux influx sensoriels différemment des générations antérieures. Des études révèlent qu'une exposition constante à des sons et images multiples et concomitants affecte les voies neurales de ces jeunes. En fait, certains chercheurs soutiennent qu'un influx multi-sensoriel aide les élèves à apprendre, à retenir et à utiliser les informations à meilleur escient.⁽¹⁾.

Selon le NCES (National Centre for Educational Statistics) américain, les lycéens âgés de 17 et 18 ans sont de moins en moins nombreux à juger l’enseignement intéressant ou pertinent.

Malheureusement, nombre d’établissements demeurent en marge du progrès technologique. Fidèles à des méthodes plus traditionnelles (crayon, papier, cours magistraux, manuels, interrogations écrites), ils ont davantage de mal à intéresser et à motiver les enfants de l’ère numérique.

L’aspect fédérateur de la solution Apple « un élève, un ordinateur ».
Il existe un moyen de réduire la fracture numérique. Une formule à même de motiver les élèves et de valoriser le savoir dispensé par les enseignants. Laquelle ? Des études prouvent que les élèves qui ont accès à des ordinateurs portables obtiennent de meilleures notes à leurs contrôles, font montre de capacités analytiques supérieures, se passionnent pour la résolution de problèmes et mènent un travail de groupe plus efficace – et réussissent donc mieux que les autres. Les solutions Apple « un élève, un ordinateur » offrent cet accès⁽²⁾.

Une connexion sans fil avec le 21Ième siècle.
Plutôt que de confiner les techniques d’apprentissage du 21Ième siècle à la salle informatique, les solutions Apple « un élève, un ordinateur » les mettent directement à disposition des élèves – à l’école et à la maison. Par le biais d’un réseau sans fil, ceux-ci accèdent instantanément à leurs cours ; ils se documentent également sur Internet et travaillent en étroite collaboration avec leurs enseignants et leurs camarades.

Par visite guidée numérique interposée, les enseignants font découvrir à leurs élèves le cerveau humain ou la Rome antique. De leur côté, les élèves, qui ont la possibilité de travailler en groupe sans quitter leur domicile, remettent leur copie à l’enseignant d’un simple clic. Grâce à un accès élargi à l’enseignement, ils ont davantage de temps pour apprendre. Quant aux enseignants, ils ont des outils plus performants à leur disposition ; un atout qui, couplé à l’automatisation des tâches – de la correction des devoirs à la remise des notes –, leur confère davantage de temps pour enseigner.

^1.How People Learn: Brain, Mind, Experience and School, John D. Bransford, Ann L. Brown & Rodney R. Cocking, Editors; Committee on Developments in the Science of Learning, US National Reseach Council, 1999, ISBN.
^2.The Laptop Program, Rockman et al.