费城表演艺术学校,为课程注入新构思。

教师创制个性化教材,推动教与学的新方式。

化学课上,学生们把每一面都写有化学元素名称的立方体纸盒拼装起来。当他们透过 iPad 摄像头查看立方体时,iPad 上的 Elements 4D app 可将立方体变换成呈现各个元素的互动式 3D 模型。这款 app 利用增强现实技术,将原本平面的元素周期表变得活灵活现。而通过把不同的立方体放在一起,学生可以实时创建化学反应,既加深了理解,又能满足他们的好奇心。这堂不同寻常的课程是本校教师所设计的课程之一,它让科学变得有趣生动,引人入胜。

在费城表演艺术学校这所 String Theory Charter School 里,像这种让你眼前一亮的课程还有很多。作为这个城市最大的免费 K–12 特许学校,它开设了一个 STEAM 课程,即科学、技术、工程、艺术与数学相结合,强调学术与艺术双优的均衡发展。借助在教学核心环节运用 Apple 技术,教师可以设计自己的课程,学生也可以创作展现各自创意和知识的多媒体项目。正是以这种方式,费城表演艺术学校培养了一代充满创意、擅长解决问题的人。

独一无二的教师,独具匠心的教案。

在思索如何以新的方式来设计和讲授课程时,费城表演艺术学校决定抛开传统的高中教科书。通过 iTunes U,教师将课程与学习资料直接发送到每名学生的 iPad 上。教师可以自由设计个性化的课程,选择自己希望采用而且学生学习效果最好的教学方式。在 iPad 和 Mac 上,教师使用 iBooks Author、Pages、Keynote 和其他 Apple 内容制作类 app,依照共同核心标准和州立指导方针,来设计教学计划和教学资料。

此外,iPad 让教师还可以更加快速、灵活地响应变化。当他们受到时事或新想法的启发时,他们可以随时随地更新 iTunes U 课程或资料,然后通过推送通知提醒学生注意变化。学生可以从当天的新闻中学到知识,教师可以及时更新自己的教学计划,而且所有人都步调一致。“有了 iPad 和 iTunes U,教师成为创作者,而且不断在艺术手法上精益求精,为孩子和课程项目创作意义非凡的内容,同时把知识传授给他们。” String Theory Schools 首席创新官兼联合创始人 Jason Corosanite 表示。

我们的教师以团队合作的方式来设计课程。这样一来,可以充分发挥集体的智慧。

创新与教学技术总监 Christine DiPaulo

学校的教师相互学习,以团队合作的形式来设计课程,从而促进各种想法的及时交流。他们共同评估 app,分享最佳做法。创新与教学技术总监 Christine DiPaulo 表示,“ 一些教师从缺乏合作的教育机构和工作环境来到这样一种高度合作的氛围中,你可以亲眼目睹,他们思考问题的角度都变得和以前全然不同了。一些教师表示,他们从没有过如此高水准的职业发展体验。”

因材施教,让学生各展所长。

让费城表演艺术学校的学生使用 iPad,“其实是给孩子一个机会,让他们发现自己具备哪种学习优势,” Corosanite 表示。教师可以通过 iTunes U 课程布置多种作业选择,让学生在拍摄视频、创作歌曲、画张素描或者编写 Keynote 演示文稿中自由选择。学生可以使用他们喜欢的 app、影片和书籍来完成作业。代数课上,他们用 GarageBand 创作了一首说唱歌曲,用自己的语言和节奏来理解二次方程。法语课上,他们为 iMovie 影片创作对白与情节,从而更好地理解法语和法国文化。通过让学生以自由选择的形式展示新掌握的知识,iPad 帮助他们变得更自信。

你不会记得自己参加的考试,但你会记住自己创作的作品。而且你会记住那一刻,老师跟你说 ‘哇,真棒!’ 这些会被铭记心间,伴随学生成长的一生。

创新与教学技术总监 Christine DiPaulo

对学生来说,iPad 上的内容制作类 app 为他们提供了所需的移动性,让他们在课堂内外都能学习。比如,他们可以带着 iPad 外出,用它为费城市中心的纪念碑拍摄照片。由于这是一个结合了英语学习和社会研究的项目,学生可以活学活用,根据自选的主题,打造自己原创的纪念碑。他们使用 iPad 上的 3D 建模 app 来设计新纪念碑,然后把它雕刻成形。这可以帮助学生理解,创作这类艺术品需要进行哪些工作,以及每件作品背后的故事。DiPaulo 表示,“创作过程 [有助于] 让学习变得更加趣味盎然。”

学得更有动力,教得更富灵感。

采用 iPad 不仅让费城表演艺术学校可以灵活地设计自己的课程,还为学校每年在教科书成本方面节省了十万多美元。这是一笔不小的开支,尤其是考虑到这些教科书每几个学期就要淘汰一次。正像 10 年级学生 Gia Angelo 所观察到的,“由于世界不断变化,教科书终将过时。” 有了 iTunes U,iPad 变成一种永不过时的学习资源。

这所学校的教师都明确感受到,iPad 有助于激发学生的求知欲。“当他们知道可以选择自己感兴趣的项目时,孩子们的脸上都露出了笑容,他们的学习也变得更加主动。由于学习热情高涨,” Corosanite 如此说道,“我们看到了在测试分数方面的大幅提高,比当地学校学生基准水平高 10% 以上。” 他补充说。

当学生掌握了这类丰富而完备的技能,他们将在以后的求学和工作中拥有突出的优势。我们相信,我们正在培养创新型社会的未来领袖。

首席创新官 Jason Corosanite

此外,Corosanite 还将学生能够获得出色的个人成长归功于 iPad。他说 “他们散发出的自信,以及用创新的方式解决问题的能力都非常引人注目。” 对此,Gia 表示赞同:“高中使用 iPad 的经历,让我成为更善于学习的人。它为你未来在社会上取得成功做好了准备。”

学生启动自我创造力

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