Aprendizaje del siglo XXI para alumnos del siglo XXI.
Los alumnos del siglo XXI son alumnos digitales que viven y aprenden de forma diferente a los alumnos de hace unos años. Viven en un mundo digital de señales y sonidos de rápida transmisión: desde la televisión, ordenador, videojuegos e Internet, hasta teléfonos móviles, PDAs, correo electrónico y mensajería instantánea.

A menudo, los alumnos digitales se desenvuelven en procesos multitarea de formas que generaciones anteriores no habrían podido ni imaginar. Por ejemplo, pueden utilizar un teléfono, un ordenador, mensajería instantánea e Internet para hacer sus deberes, mientras ven la televisión y escuchan música, ¡todo al mismo tiempo!

Estos alumnos responden a los estímulos sensoriales de forma diferente respecto a las generaciones anteriores. De las investigaciones se desprende que la exposición constante a múltiples imágenes y sonidos solapados ha influido en las redes neurales del cerebro de los alumnos digitales. De hecho, ciertos investigadores sostienen que los estímulos multisensoriales ayudan a los alumnos a aprender, retener y utilizar mejor la información⁽¹⁾.

Según las investigaciones realizadas por el Centro nacional estadounidense de estadística educativa, cada vez son menos los alumnos de 17 y 18 años que piensan que los estudios revisten interés o relevancia.

Lamentablemente, en muchas aulas no se trabaja de esa forma: lápiz, papel, apuntes, libros de texto, revisiones, exámenes... son elementos que siguen estando a la orden del día. No es de extrañar, pues, que para los alumnos digitales los estudios se hayan convertido en algo menos atractivo, menos interesante y menos importante.

La formación individualizada de Apple como puente de unión.
Existe una forma de solventar la brecha digital, una forma de motivar a los alumnos y hacer que la educación les vuelva a resultar interesante. ¿Cuál? Según las investigaciones, los alumnos que tienen acceso frecuente a ordenadores portátiles sacan notas más altas en las tareas escritas, muestran mejores destrezas analíticas, participan con éxito en la resolución de problemas y colaboran de forma más eficaz en las tareas escolares; todo esto, en última instancia, tiene como consecuencia mejores resultados académicos. Las soluciones de formación individualizada de Apple ("1 to 1") lo hacen posible⁽²⁾.

Conexión inalámbrica al siglo XXI.
En lugar de relegar las destrezas de aprendizaje del siglo XXI a la sala de informática, las soluciones de formación individualizada de Apple ("1 to 1") las colocan directamente sobre el pupitre de cada alumno. La red inalámbrica les pone en contacto inmediato con las clases diarias y les permite buscar en Internet, además de posibilitar su colaboración con profesores y compañeros.

Los profesores pueden guiar a sus alumnos por una visita digital al cerebro humano o a la antigua Roma. Por su parte, los alumnos pueden trabajar y colaborar en casa, así como entregar sus deberes, con sólo hacer clic en “Enviar”. Además disfrutan de un mejor acceso a las técnicas de aprendizaje y de más tiempo para aprender. Los profesores obtienen mejores herramientas de enseñanza y, gracias a la automatización de tareas (desde la corrección de los deberes hasta la publicación de calificaciones), tienen más tiempo para enseñar

^1."How People Learn: Brain, Mind, Experience and School", John D. Bransford, Ann L. Brown y Rodney R. Cocking. Editado por el Comité para el desarrollo en la ciencia del aprendizaje, Consejo nacional de investigación estadounidense, 1999, ISBN.
^2."The Laptop Program", Rockman et al.