«¿Y por qué no lo convertimos en un videopodcast?»
Pero para llegar a ser un galardonado director de cine con sólo 14 años es importante contar con las herramientas adecuadas. Gracias al paquete de aplicaciones iLife ’06, los alumnos ya pueden ser partícipes de todo el proceso del vídeo y no quedarse en la fase de grabación, como solía ocurrir con programas de edición más complejos. iMovie pone en sus manos el poder de decisión sobre qué incluir y qué no, la capacidad de participar directamente en la edición y, de esta forma, incidir más en el lenguaje audiovisual, de ver qué ocurre si una misma historia se monta de dos manera distintas... Nico no tiene ninguna duda: «Editar con iMovie es sencillísimo: basta con darles una clase de una hora y al día siguiente ya están montando los vídeos».

Después de la grabación y la edición, y una vez añadida la música —la Institució Montserrat ya cuenta con un experto en GarageBand en ciernes entre su alumnado—, el siguiente paso es colgar este material en la página web para compartirlo con todo el mundo y que cada persona decida qué es lo que más le interesa ver. Además, el colegio ahora está empezando a producir sus primeros podcasts y esto les acerca un poco más a la idea original de crear un canal de televisión escolar. Este centro también esta experimentando con GarageBand para realizar Podcast pedagógicos, donde los alumnos graban sus propias explicaciones sobre unidades didácticas. dentro de un proyecto de exposición oral que se realiza en todos los cursos de secundária. Todo este material estará disponible en podcasts de iTunes.

Los profesores también aprenden
«Una aplicación fantástica para mí ahora es iWeb, por la libertad que me ofrece en cuanto a la gestión de la página web del colegio», reconoce Nico. iWeb no sólo resulta una herramienta sencilla para los alumnos, que pueden centrarse en el contenido sin preocuparse de nada más, sino sobre todo para los profesores. La facilidad de uso y la integración de las aplicaciones de iLife han hecho posible que buena parte del equipo docente de la escuela se haya animado a hacer cosas que de otro modo ni hubiera intentado. Lo más importante está en conseguir que el profesor no conciba el uso de estas herramientas como «algo más» que añadir al trabajo de cada día, sino en que vea cómo puede adaptar el material que ya tiene a estos nuevos formatos. Nico explica cómo ha sido la evolución del profesorado: «Cambiar esta percepción cuesta al principio, pero luego los profesores se dan cuenta de que es igual teclear un texto en Word que hacerlo directamente en iWeb, y de esta forma tendrán un material mucho más accesible e incluso en un formato más atractivo para los chavales si prefieren dárselo impreso en papel».

El aumento en el número de visitas que recibe la página web de la Institució Montserrat da motivos a Nico para ser optimista en cuanto a la implicación de sus colegas: «Gracias a todas estas herramientas de iLife y a la cuenta .Mac, el profesor es totalmente autónomo a la hora de elaborar material y de colgarlo en Internet sin que tenga que intervenir el típico profesor de informática; ahora se implican mucho más porque se trata de “sus fotos”, de “sus alumnos” y de “sus comentarios”, lo que les hace valorar más su propio trabajo. Un proyecto TIC aprovado por los profesores de secundaria intenta que todas las soluciones ofrecidas por Apple dejen de ser algo extraordinario y se conviertan en la mejor solución para mejorar la web de la etapa».

Otro aspecto importante en este sentido es la publicación de noticias: una escuela tan activa como es la Institució Montserrat no podía permitirse el lujo de no poner todo este material a disposición de padres, alumnos y colegas, de no informar de las actividades, e iLife está ayudando a evitarlo. «Ahora es más gente la que participa y prácticamente cada 15 días se añaden contenidos nuevos a la web, y hasta hemos hecho una agenda con los trabajos de los chavales para que puedan consultarla sus padres desde casa», añade.

Gracias a todas estas herramientas de iLife y a la cuenta .Mac, el profesor es totalmente autónomo a la hora de elaborar material y de colgarlo en Internet sin que tenga que intervenir el típico profesor de informática.

Nico Torres, profesor de Tecnología

Mientras, en el aula de enfrente, los alumnos de primaria empiezan a hacer sus pinitos con el Mac: con fotos de muñecos hechas con cámaras digitales y la ayuda de iPhoto, están montando cómics, con viñetas y bocadillos. El lenguaje audiovisual es una importante herramienta de aprendizaje desde los primeros cursos, y sin duda estos pequeños ven en los mayores de secundaria una proyección de lo que ellos también podrán hacer muy pronto. «Cuando llegan a 1º de ESO ya están quieran participar en IMTV, porque además han visto el entusiasmo de los mayores», comenta su profesor.