Olivatpa kyseessä sitten päiväkotilapset tai jatkokoulutukseen osallistuvat opettajat, kaikilla Sienassa sijaitsevan Cecco Angiolieri Comprehensive Institute -oppilaitoksen oppilailla on jotain yhteistä. He kaikki hyötyvät teknologiapohjaisesta koulutuksesta. Apple Mobile Classroom tuo tässä Pohjois-Italiassa sijaitsevassa kaikenikäisille tarkoitetussa oppilaitoksessa digitaalisen innovaation lähes 1000 oppilaan ulottuville. Tämän tuloksena lapset voivat nauttia videon ja äänen tarjoamista virikkeistä jokapäiväisillä oppitunneillaan. Samalla opettajat saavat lisäpotkua ammatilliseen kehitykseensä tuodessaan luokkahuoneisiin uusia digitaalisia ideoita ja tekniikoita.

Yhtenäisen teknologiapohjaisen opetusstrategian kehittäminen oli luonnollinen askel Cecco Angiolieri Comprehensive Institutelle. Humanististen tieteiden opettaja professori Domizio Baldini ilmaisee asian näin: ”Olemme aina pitäneet uusien teknologioiden käyttöä opetuksessa tärkeänä asiana, johon kannattaa kiinnittää erityistä huomiota.”

Ei ongelmia
Tästä perinteestä huolimatta oppilaitoksessa oltiin tietoisia siitä, ettei oikeiden teknologiatyökalujen löytäminen olisi helppoa. ”Kun otettiin huomioon käytettävien varojen vähyys, oli selvää, että piti löytää sellaisia tietokoneita ja ohjelmistoja, jotka eivät aiheuttaisi ongelmia hallinnolle ja käyttäjille”, sanoo professori Baldini.

Vuonna 1997 osallistuimme yhdessä Lontoossa ja Kataloniassa sijaitsevien koulujen kanssa Netd@ys-projektiin, jossa käytettiin osittain myös videoneuvotteluja. Vuosina 1999 - 2002 osallistuimme Webscuolaan — verkossa toteutettuihin seminaareihin.

— Professori Baldini, humanististen tieteiden opettaja Cecco Angiolieri Comprehensive Institutessa

Professori Baldini hyödynsi oikean teknologian valinnassa arvokasta kokemustaan. Uransa aikana hän on kehittänyt lukuisia multimediaseminaareja ja opetustyökaluja. Kokemuksista varsinkin yksi on jäänyt erityisesti hänen mieleensä. Työskennellessään Upminsterissä, Englannin Essexissä sijaitsevassa Sacred Heart of Mary Girls’ School -tyttökoulussa hän käytti Applen työkaluja italiankielisten oppimateriaalien tuottamisessa.

”Applen tekniikasta oli silloin paljon hyötyä ja se on osoittautunut yhtä hyödylliseksi täällä Sienan oppilaitoksessa”, hän vakuuttaa. ”Työkalut ovat erittäin helppokäyttöisiä ja intensiivisestä käytöstä huolimatta meillä on ollut hyvin vähän ongelmia. Tämä osoittaa selkeästi, että olemme tehneet oikean päätöksen. Kaikki on sujunut hyvin, vaikka suurimmalla osalla lapsista ei ollut aiempaa kokemusta tietokoneista.”

Vapaaksi eri maiden välisistä esteistä
Professori Baldinin mukaan Apple Mobile Classroomin käyttö on vaikuttanut niin oppilaiden kuin opettajienkin synnynnäisen luovuuden vapauttamiseen tässä yhteiskoulussa, johon kuuluvat Cecco Angiolierin yläaste, Baldassarre Peruzzin ala-aste ja kolme lastentarhaa. ”Tehokkaat langattomat yhteydet, kuten Applen Airport-yhteys, mahdollistavat todellisen liikkumavapauden ja tekevät laitteiden käyttöönotosta helppoa ja edullista”, hän kiteyttää.

Kaikenikäiset oppilaat käyttävät Applen Mobile Classroomia päivittäin useilla eri oppitunneilla hyödyntäen sen joustavuutta ja liikuteltavuutta eri luokkahuoneiden välillä. Oppilaat käyttävät digitaalisia työkaluja opetussuunnitelmaan kuuluvien oppiaineiden lisäksi myös elokuva-, teatteri- ja musiikkitaitojensa kehittämiseen tarkoitetuissa seminaareissa.

Koulumme on valittu osaksi ”INVALSI”-arviointijärjestelmää, jossa kokeet suoritetaan tietokoneella.

— Professori Baldini, humanististen tieteiden opettaja Cecco Angiolieri Comprehensive Institutessa

Oppilaitoksessa käytetään teknologiaa innovatiivisesti myös eri maiden välisten esteiden murtamiseen. Lapset käyttävät esimerkiksi digitaalisia työkaluja haikujen (japanilainen dramaattinen runomuoto) kirjoittamiseen. Oppilaat ovat myös käyneet videoneuvotteluita Lontoossa ja Kataloniassa sijaitsevissa kouluissa opiskelevien ikätovereidensa kanssa.

Videotarinoiden keskus
Teknologiatyökaluilla on suuri vaikutus oppilaitoksen opettajille järjestämään jatkokoulutukseen. Oppilaitoksessa ollaan erittäin tietoisia hyvien oppimateriaali-ideoiden jakamisen tärkeydestä. Tästä syystä se on perustanut videotarinoiden keskuksen, jolla halutaan kannustaa opettajia videoiden käyttöön luokkahuoneissa. Myös teknologiakursseja — sekä opettajille että nuoremmille oppilaille tarkoitettuja — on onnistuttu tehostamaan Applen työkalujen avulla. Kaikille oppilaitoksen oppilaille tarjotaan kursseja tietokoneen käytön perusteista aina verkon käyttöön ja ääni- ja videoeditointiin saakka. ”Oppilaat osallistuvat ääni- ja videoeditointikursseihin, joilla käytetään iMovieta, GarageBandia ja QuickTimea ja tehdään elokuvaa ja teatteria yhdistäviä videoita. Näissä oppilaat ovat osoittaneet suurta luovuutta ja innostusta”, kertoo professori Baldini.

Tietokoneen käytön perusteet on nykyään pakollinen oppiaine kaikille yläasteen ensimmäisen vuoden oppilaille. Heitä on tällä hetkellä kuuden luokan verran, joilla kullakin on noin 25 oppilasta. Oppilaitos tarjoaa lisäksi kaksi opetussuunnitelman ulkopuolista ohjelmaa, joista toinen on tarkoitettu ala-asteen ja toinen yläasteen oppilaille. Ohjelmissa opitaan ääni- ja videoeditointia englanninkielisellä iMoviella (sisältyy iLife-kokoelmaan).

Tapahtumien isännöinti
Teknologiatyökalut ovat vaikuttaneet merkittävästi myös oppilaiden työskentelymenetelmiin: koululuokat ovat luoneet omat web-sivustonsa, joilla voidaan keskustella omista asioista tai vaikkapa luokkaprojekteista. ”1A-luokan oppilaat tekivät videon koulupäivästään. Tämä osoittaa, miten helposti lapset omaksuvat teknologiaa”, sanoo professori Baldini. ”Nykyään oppilaamme ovat tottuneet käyttämään hakukoneita, palauttamaan aineitaan sähköpostitse ja vierailemaan luokan omilla web-sivuilla, joilta löytyvät opettajien antamat kotitehtävät tai oppitunneilla käsitellyt aiheet”, professori Baldini jatkaa.

Oppilaitoksesta on tullut teknologisen innovatiivisuuden keskus, jossa järjestetään monia liikkuvan luokkahuoneen käyttöä opetuksessa ja uusia opetustekniikoita käsitteleviä tapahtumia.

Professori Baldini on vaikuttunut Applen oppilaitokselle antamasta tuesta. ”Erityisen paljon apua Applesta on ollut parhaiden laite- ja ohjelmistoratkaisujen löytämisessä”, hän kertoo. ”Jatkuva informaatiovirta ja yhteydenpito varmistavat, että olen aina ajan tasalla ja saan aina tarvitsemani vastauksen silloin, kun sen tarvitsen.”