OS X. Mettre de la puissance entre les mains des élèves.

Chaque Mac est équipé de technologies d’assistance afin d’aider les élèves ayant des besoins spécifiques à bénéficier de la puissance et de la simplicité d’OS X. Grâce à des fonctionnalités telles qu’un lecteur d’écran avancé, FaceTime et Photo Booth, OS X permet à un grand nombre d’apprenants de mieux tirer parti de leur Mac.

Remettez chaque leçon au cœur de l’attention.

Le Mac présente plusieurs fonctionnalités conçues pour aider les élèves souffrant de déficiences cognitives et de difficultés d’apprentissage à s’organiser, rester concentrés et apprendre en fonction de leurs capacités.

Finder simplifié

À l’aide du contrôle parental, le Mac peut être configuré de manière à offrir une expérience nettement simplifiée qui conviendra mieux aux élèves souffrant de déficiences cognitives et de difficultés d’apprentissage. Le Dock du Finder simplifié ne contient que trois dossiers. Limitez la liste des apps qu’un élève peut ouvrir afin de favoriser sa concentration. Les fichiers, les dossiers et les apps s’affichent tous dans une même fenêtre dont les icônes sont soigneusement disposées afin que les élèves puissent retrouver plus facilement ce qu’ils cherchent.

Lecteur Safari

Pour certains élèves, la navigation sur Internet provoque une hyperstimulation sensorielle. Le Lecteur Safari réduit la pollution visuelle d’une page web en supprimant tout ce qui peut détourner l’attention de l’utilisateur. Il supprime les publicités, les boutons et les barres de navigation, ce qui permet aux élèves de se concentrer sur le contenu de leur choix uniquement. Par ailleurs, le Lecteur Safari fonctionne avec la synthèse vocale et VoiceOver afin que les élèves ayant des difficultés en lecture ou souffrant de déficiences visuelles puissent bénéficier d’un guide vocal.

MacBook Air avec le Finder affichant le Finder simplifié et des icônes faciles à identifier pour les applications telles que GarageBand et iPhoto.

Écoutez la voix d’Alex.

Rapide
Normale
Lente

Synthèse vocale

Nous apprenons tous à notre façon. Certains d’entre nous apprennent mieux lorsque plusieurs de nos sens sont en éveil simultanément. Avec la synthèse vocale, les élèves peuvent bénéficier d’une lecture à voix haute d’un mot ou d’un paragraphe à l’écran. Choisissez Alex, la voix du Mac ou toute autre voix masculine ou féminine pour assurer la lecture. Les élèves peuvent également régler le débit de la voix et faire un choix parmi plus de 20 langues intégrées.

Copie d’écran du mot « Tetrahedron » avec l’entrée de dictionnaire correspondante.

Dictionnaire

Lors de la lecture de nouveaux textes ou de l’apprentissage de nouveaux sujets, il est possible de se heurter à un terme inconnu. Grâce à l’app Dictionnaire, les élèves bénéficient d’un accès rapide aux définitions et aux synonymes afin d’obtenir de l’aide sur l’orthographe, la grammaire et la prononciation d’un terme, même hors connexion.

Copie d’écran du terme « revelation », complété par une sélection de termes similaires.

Achèvement automatique des mots

L’achèvement automatique des mots dans OS X permet aux élèves qui ont des difficultés en lecture, qui souffrent de déficiences cognitives ou qui apprennent le français d’améliorer leur vocabulaire et leur capacité à former des mots. Il suffit de taper quelques lettres et d’appuyer sur la touche Esc pour qu’OS X suggère des mots. Les élèves peuvent voir la liste de tous les mots qui commencent par certaines lettres afin de pouvoir sélectionner le terme adéquat. Cela permet de faire ressortir l’usage correct des mots et de réconcilier les utilisateurs avec l’orthographe.

Dictée

La fonctionnalité Dictée peut aider les élèves dyslexiques ou dysgraphiques en leur permettant d’énoncer à voix haute ce qu’ils doivent écrire. Ils ont la possibilité de répondre à un e-mail, d’effectuer des recherches sur Internet ou même de rédiger un rapport entier en se servant uniquement de leur voix. Les élèves peuvent accéder à n’importe quel champ de texte, activer le mode Dictée et commencer à parler. La fonctionnalité Dictée convertit leurs mots en texte.

Résumer

Consulter une page de texte particulièrement dense peut être une tâche pénible. Pour aider les élèves qui ont tendance à relâcher leur attention à garder intacte leur concentration, la fonction Résumer condense les longs passages afin de les transformer en segments plus courts, donc plus « digestes ». Sélectionnez Résumer dans TextEdit ou Pages : un panneau contextuel s’affiche, dans lequel l’élève ou l’enseignant peut résumer le texte afin que sa longueur soit plus facile à gérer, même à l’échelle d’une phrase, et que les concepts principaux puissent être assimilés.

MacBook Pro montrant un document Pages avec l’icône Dictée et une dissertation dictée sur les Raisins de la colère.

Ajouter à iTunes comme piste de texte lu

La fonctionnalité Ajouter à iTunes comme piste de texte lu convertit du texte en contenu audio et permet aux élèves de télécharger des pistes sur n’importe quel appareil iOS. Les élèves qui entendent le texte au lieu de le lire peuvent écouter leurs devoirs à leur convenance. Et comme ce service est intégré au système d’exploitation, la création de fichiers ne requiert que trois étapes simples. Les enseignants n’ont donc pas à consacrer du temps à effectuer des enregistrements audio.

Photo Booth

Les élèves peuvent utiliser Photo Booth pour prendre des photos et réaliser des mini-métrages, soit une autre façon de communiquer. Par exemple, les élèves qui éprouvent des difficultés d’interaction personnelle, comme quand on leur pose une question directement, peuvent avoir plus de facilités à communiquer s’ils voient leur visage à l’écran. Et puisque Photo Booth fonctionne avec la caméra FaceTime HD intégrée, les photos et les vidéos s’affichent au moment même de leur capture. Les élèves peuvent enregistrer une courte vidéo avec un premier clic, puis la partager à l’aide d’un deuxième clic. Les thérapeutes peuvent utiliser Photo Booth pour modéliser le langage, pour la motricité ou pour d’autres formes de thérapie.

MacBook Air montrant une fille et un garçon souriants dans différentes poses.
Icône de notification d’alarme du calendrier : Bonnie - Algebra Tutor in 5 minutes, Tutoring Center, et boutons de fermeture et de mise en pause.

Calendrier

Avec Calendrier, les élèves peuvent recevoir des rappels qui leur permettent de connaître la date de la prochaine répétition ou le jour où ils doivent rendre leur devoir de maths. Les alertes peuvent aider les élèves ayant des emplois du temps chargés à garder le cap et à rester organisés.

iPhoto et iMovie

iPhoto et iMovie permettent aux élèves qui ont du mal à exprimer leurs idées par écrit de communiquer en mode multimédia. Grâce à un appareil photo numérique et à iPhoto, de nombreux aspects de l’apprentissage reposant traditionnellement sur l’écrit peuvent être présentés de manière visuelle et concrète. Cela peut contribuer à aider les élèves qui apprennent le français ou qui ont des difficultés de lecture. De plus, les enseignants ont la possibilité de créer des albums photo pour illustrer des aspects de la vie sociale ou des compétences essentielles dans la vie ou pour montrer un comportement approprié afin que les élèves puissent s’y référer ultérieurement.

Avec iMovie, les élèves peuvent trouver le processus de rédaction des éléments audiovisuels d’un script — et tout le côté excitant de la réalisation d’un film — plus captivant que d’autres types de tâches d’écriture narrative. iMovie peut aussi permettre aux élèves de renforcer leurs compétences de classement en séquences, de faire appel à leur intelligence visuelle et spatiale et de développer leurs talents de narration. iPhoto et iMovie sont en standard sur chaque nouveau Mac.

MacBook Pro montrant l’écran des événements dans iPhoto.

Spotlight

Le système d’organisation des fichiers peut entraîner une certaine confusion. Spotlight offre aux élèves un moyen facile de garder la trace de leurs fichiers, de leurs devoirs ou de leurs e-mails. Il s’agit d’une technologie de recherche ultra-rapide intégrée au sein d’OS X, qui permet aux élèves de trouver facilement ce qu’ils cherchent. Dès que les élèves commencent à taper dans le champ de recherche Spotlight, les résultats s’affichent. Spotlight ne retrouve pas seulement des fichiers, des dossiers ou des documents, mais également des contacts, des calendriers, des apps et même des définitions de dictionnaire. Les élèves ont la possibilité d’effectuer une recherche dans d’autres ordinateurs du réseau, ce qui facilite le partage de projets et de devoirs dans la classe.

FaceTime

L’app FaceTime est une fenêtre ouverte sur l’école. Elle permet aux élèves qui sont retenus à la maison ou à l’hôpital de rester en contact avec le reste de la classe. Cette fonctionnalité peut également permettre à un thérapeute d’observer un élève en action, sans perturber le cours de l’enseignant. La qualité de la vidéo et le débit d’images élevé de FaceTime en font aussi un outil idéal pour les élèves qui s’expriment dans la langue des signes. Chaque geste ou expression du visage s’affiche clairement. Et comme FaceTime est fourni en standard sur le Mac, l’iPhone, l’iPad et l’iPod touch, les élèves peuvent s’en servir pour communiquer avec d’autres utilisateurs d’OS X ou d’iOS*.

MacBook Air montrant une mère et ses deux filles utilisant FaceTime avec un écran en incrustation de leur frère.
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Le Mac donne sa voix aux élèves.

Afin d’aider les élèves aveugles ou malvoyants à tirer le meilleur parti de leur Mac, OS X intègre toute une variété de technologies d’assistance : un lecteur d’écran intégré, l’agrandissement de l’écran et la fonctionnalité Dictée.

MacBook Pro montrant une page relative à la vie près du pôle Nord, ainsi qu’une légende lue à voix haute : « Approaching the Norwegian archipelago of Svalbard is like crossing some unseen frontier of the mind… »

VoiceOver

VoiceOver est un remarquable lecteur d’écran qui est fourni en standard avec chaque Mac. Plus qu’un simple outil de synthèse vocale, VoiceOver indique exactement aux élèves ce qui se passe sur leur Mac et leur permet de naviguer à l’aide de gestes, d’un clavier ou d’un afficheur braille. Par ailleurs, il utilise Alex, la voix du Mac, qui parle d’une façon naturelle. En savoir plus sur VoiceOver

Zoom

Le zoom est un outil d’agrandissement intégré qui peut grossir jusqu’à 20 fois un élément de l’écran. Les élèves peuvent l’utiliser en mode plein écran ou en incrustation, ce qui leur permet de voir la zone agrandie dans une fenêtre distincte, tandis que le reste de l’écran demeure à sa taille d’origine. Ils peuvent ainsi lire une dissertation, consulter un diagramme ou se concentrer sur un plan plus facilement. Il est possible de l’activer de plusieurs manières, à l’aide d’une commande du clavier, par exemple, ou encore d’un geste sur le trackpad. La fonction Zoom fonctionne avec VoiceOver, ce qui permet aux élèves de mieux voir, et entendre, ce qui se passe à l’écran.

MacBook Air montrant la barre de navigation d’un site web qui a été agrandie.
Icône du microphone avec le texte « The battle of Gettysburg was fought from July 1-3, 1863. »

Dictée

La fonctionnalité Dictée permet aux élèves de parler là où d’autres taperaient un texte. Ils peuvent répondre à un e-mail, rédiger une note, effectuer des recherches sur Internet ou écrire un rapport en se servant de leur voix uniquement. Cliquez sur le bouton du microphone pour que la fonctionnalité Dictée convertisse les mots (ainsi que les chiffres et les caractères) en texte.

MacBook Pro montrant les couleurs de l’écran inversées afin d’améliorer la lisibilité.

Inversion des couleurs

Si un contraste plus élevé aide les élèves à mieux voir ce qui est affiché à l’écran, OS X leur permet de modifier les paramètres d’affichage. Ils peuvent ainsi inverser les couleurs, augmenter ou réduire le contraste et passer en niveaux de gris. Une fois que les couleurs sont définies, les réglages s’appliquent à l’ensemble du système pour que les élèves disposent du même affichage dans chaque app.

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Le Mac apporte une perspective inédite à l’apprentissage.

Les élèves sourds et malentendants peuvent bénéficier de tous les avantages qu’offre le Mac. FaceTime et iMessage simplifient la communication avec les enseignants et les camarades de classe, tandis que les sous-titres aident les élèves à utiliser des vidéos et à améliorer leur expérience d’apprentissage.

FaceTime

La qualité de la vidéo et le débit d’images élevé de FaceTime en font un outil idéal pour les élèves qui s’expriment dans la langue des signes. Chaque geste ou expression du visage s’affiche clairement. Et comme FaceTime est fourni en standard sur le Mac, l’iPhone, l’iPad et l’iPod touch, les élèves peuvent communiquer avec d’autres utilisateurs d’OS X ou d’iOS dans la classe d’à côté ou à l’autre bout du monde. Comme s’ils se trouvaient face à face*.

Macbook Air montrant un appel FaceTime entre un père et ses filles.

Sous-titres codés

Les sous-titres codés permettent à tous les types d’apprenants visuels de voir des sous-titres dans une vidéo afin de faciliter leur compréhension. Les sous-titres s’affichent à l’écran sous la forme de caractères blancs sur fond noir faciles à lire. OS X prend en charge les sous-titres, qu’ils soient visibles ou codés, sur une grande variété de supports pédagogiques, allant des podcasts aux cours iTunes U.

MacBook Pro avec sous-titres au bas de l’écran, indiquant ce qui est dit à voix haute.
Copie d’écran affichant une conversation iMessage entre amis au sujet des activités du week-end.

Messages avec iMessage

Messages est l’outil idéal pour permettre la communication entre élèves entendants et malentendants. Dans ces situations, la frappe est le moyen le plus rapide et le plus universel pour communiquer. Les élèves peuvent obtenir de l’aide individuelle pour leurs devoirs ou envoyer et recevoir des messages de groupe afin de rester au courant des projets du groupe. La qualité de la vidéo et le débit d’images élevé de Messages en font un outil idéal pour utiliser les services de relais vidéo, tels que HOVRS.com. Les élèves distinguent très nettement les mouvements des mains et des doigts de chaque interlocuteur. Ils peuvent ainsi communiquer à distance avec la même palette émotionnelle que s’ils se trouvaient dans la même pièce. Messages est compatible avec AIM (la messagerie instantanée la plus utilisée aux États-Unis), Google Talk et Jabber.

Icônes montrant que les canaux audio droit et gauche sont combinés pour diffuser du son dans les deux haut-parleurs.

Audio mono

Les enregistrements stéréo présentent des pistes audio avec des canaux droit et gauche distincts. Les élèves qui présentent une déficience auditive dans une oreille risquent de passer à côté d’une partie du contenu audio véhiculé par l’un de ces canaux. OS X peut y remédier en diffusant le contenu des canaux audio droit et gauche dans les deux oreilles et en permettant aux élèves de régler la balance et d’augmenter le niveau sonore dans l’une des deux oreilles, afin qu’ils puissent profiter de tout le contenu audio d’un cours, d’une vidéo pédagogique ou d’une composition musicale.

GarageBand

GarageBand peut améliorer la compréhension orale des élèves sourds et malentendants, et notamment de ceux qui doivent s’habituer à de nouveaux implants cochléaires. Les enseignants peuvent créer des podcasts de conversations et les télécharger sur un Mac, un iPhone, un iPad ou un iPod touch. Les élèves utilisent ensuite ces podcasts pour reproduire les inflexions de l’intonation et apprendre à différencier les voix. GarageBand est disponible en standard sur chaque nouvel ordinateur Mac. C’est un excellent outil au service de l’orthophonie ou de l’apprentissage, comme le chinois, ou encore pour aider les élèves sourds à évaluer la sonorité des choses qui les entourent à l’aide d’un fichier d’onde audio.

MacBook Pro montrant un écran GarageBand d’un morceau en cours de composition.
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OS X rend le clavier encore plus remarquable.

OS X intègre des technologies qui aident les élèves ayant du mal à utiliser le clavier, la souris et le trackpad à effectuer des frappes et des clics. De plus, il leur suffit de parler pour convertir des mots en texte.

Trackpad Multi-Touch

Le trackpad Multi-Touch est intégré à chaque portable Mac. Le Magic Trackpad est conçu pour fonctionner avec les ordinateurs de bureau Mac. Ces trackpads permettent aux élèves de toucher, faire défiler, pincer et balayer aux quatre coins de leur Mac. Les gestes Multi-Touch étant d’une grande précision, un trackpad est le moyen le plus fluide, naturel et intuitif de contrôler ce qui s’affiche à l’écran ou de zoomer sur du texte ou des objets.

Deux doigts prêts à effectuer un balayage sur le trackpad.
Icône du microphone avec le texte « The battle of Gettysburg was fought from July 1-3, 1863 ».

Dictée

La fonctionnalité Dictée permet aux élèves de parler là où d’autres taperaient un texte. Ils ont la possibilité de répondre à un e-mail, d’effectuer des recherches sur Internet ou de rédiger un rapport en se servant de leur voix uniquement. Les élèves peuvent activer la fonctionnalité Dictée lorsque le curseur se trouve dans un champ de texte quelconque, puis commencer à énoncer ce qu’ils souhaitent écrire. La fonctionnalité Dictée transforme les paroles en texte avec une intervention physique minimale.

Touches lentes

La fonctionnalité Touches lentes ajuste la sensibilité du clavier de manière à ne prendre en compte que les touches réellement voulues par les élèves. Elle insère une pause entre le moment où une touche est pressée et celui où l’opération est réalisée. Les élèves ont la possibilité de régler ce délai et de faire émettre un son à chaque appui sur une touche.

Touches à auto-maintien

Pour les élèves qui ont du mal à appuyer sur plusieurs touches à la fois lors de la saisie de commandes clavier, la fonctionnalité Touches à auto-maintien combine les frappes des élèves en leur permettant d’appuyer sur chaque touche séparément. Ils peuvent entrer des combinaisons de touches, telles que Commande + S (pour Enregistrer) ; OS X affiche alors chaque touche activée, accompagnée d’un effet sonore, pour que les élèves puissent s’assurer qu’ils ont appuyé sur les bonnes touches.

Raccourcis clavier

L’utilisation de raccourcis clavier (ou de combinaisons de touches) permet aux élèves d’accélérer toute une gamme de tâches, comme faire une capture d’écran (Commande-Maj-4) ou effectuer un zoom avant (Commande-Option-+), sans toucher une souris ni dérouler de menus. En plus des nombreux raccourcis prédéfinis, les élèves ont la possibilité de créer ceux de leur choix. Les raccourcis peuvent s’appliquer à tout le système ou être conçus pour ne fonctionner que dans certaines applications.

Automator

Automator permet d’effectuer d’un simple clic les tâches complexes et répétitives, comme renommer des fichiers ou redimensionner des images, susceptibles de submerger un élève qui a du mal à utiliser une souris ou un trackpad. Il suffit aux élèves d’indiquer à Automator les actions à effectuer, et dans quel ordre, en les faisant glisser dans un processus, et Automator s’en charge aussi souvent que nécessaire. Automator peut aussi enregistrer des actions à mesure que les élèves les réalisent pour les reproduire ultérieurement.

Ressources