新加坡頂尖學府,帶動教與學的新方式。

iPad 的互動式書籍及 app,在這所歷史悠久的女子中學,協助學生
創佳績。

啟迪

20 世紀初,是新加坡社會急劇轉變的年代。雖然獨立仍是數十年後的事,但當時的新加坡已是個繁盛的城市與世界樞紐,各種新思潮得以迅速在此扎根和成長。

南洋女子中學校,新加坡頂尖公立學校之一,就是成立於這段正能量澎湃的日子。創校理念在當時來說非常前衛:女孩應與男孩一樣,有機會接受教育,發揮所長。

副校長鄭慧容博士解釋:「我們的始創人相信,良好的社會需要有能力的女性共同建造。他們認為,除了提升女性的知識水平,更要有獨立的人格和熱心社會事。」

「我們要運用能吸引學生的媒介與方法,打動我們的女生,讓她們獨立尋求知識。」

南洋女子中學校校長
王梅鳳女士

學校成立於 1917 年,當時僅以一座樸實的新加坡式店屋為校舍,學生不足 100 名,與現今的校園有天淵之別。今天,廣達數萬平方米的校園內,充滿完善設施,裝備現代科技的課室,均具寬頻上網設備;今天的南洋女中,已是一座對學術要求嚴格的學府,學生人數達 1700 名。不少校友都成為出色的政府官員、科學家、音樂家、媒體專才及教育工作者等。

隨著學校邁向第二個世紀,南洋女子中學校也再次展開學習上的變革。透過為師生提供 iPad,學校現正開拓創新方式,讓課堂連上更廣闊的世界。運用 iPad 上的 app 與 Multi-Touch 書籍,日常功課馬上變成互動的探索旅程,讓學生親自面對挑戰,加強學習效果。

現任校長王梅鳳女士表示:「今天讓學生上心的事,與我們的年代不盡相同。我們要運用能吸引學生的媒介與方法,打動我們的女生,讓她們獨立尋求知識。iPad 能讓學生更起勁,更樂於上課。她們會更積極地向老師與同學展示自己知道的,一同分享相關的知識。」

落實

以往,南洋女子中學校的課堂遵循使用傳統的教育方式。教師講、學生聽,課堂都局限於課室中。

然而,教師與行政團隊其實都想給學生更多。他們希望為學生培養自信與協作能力,並提供合適的資源,鼓勵她們更全面地投入學習過程。

「有了 iPad,學生可以自行尋找各種基礎知識,探討課題時亦可提出更高層次的問題。」

南洋女子中學校副校長
鄭慧容博士

因此,南洋女子中學校在 2011 年決定開展引進 iPad 的一對一計劃,以兩年為期,讓教師與學生使用 iPad。該計劃最初只在一個年級推行,其後將逐步擴濶範圍至全體學生。

從數學到中文等各科均選出導師來探索 iPad 的教學潛力。持久的電池使用時間及簡易 Wi-Fi 連線等特色,讓課堂得以延伸至課室外。教師很快也構想出自己的創新方法,製作出獨特的互動式書籍,並運用各款 app,以嶄新方法來演示各種概念,藉此激發課堂上的活躍氣氛。

透過使用 Mac 上的 iBooks Author,歷史課教師王麗華組合出一部引人入勝的 Multi-Touch 書籍,在課堂上講述二戰後的新加坡福利巴士工潮事件,展示當時的罷工工人與學生如何激烈地與警察抗爭。除了在 iPad 上閱讀文字與查看事件照片,全班更可一起觀看歷史影片記錄,聆聽當時的歌曲,並在小測驗中看看自己學到多少。如果學生遇到了不熟悉的術語,只需點按即可找到字詞的定義。

王老師表示,「互動功能絕對吸引學生,讓她們更投入。有些學生比較喜歡看影片,當中的知識更易吸收,亦可令課題顯得更有趣生動。」

在陣秀梅老師的文學課,iPad 有助學生互相協作,參與莎士比亞的羅密歐與朱麗葉劇本分析計劃案。師生之間可以在網上討論區交換意見和回答彼此的問題,並使用 iPad 上的 Keynote 來製作簡報演示,加入動畫效果與圖像,與同學一同分享。

「iPad 改變了師生之間的互動方式,讓教學不單可以在課室中進行,令學習更貼近現實世界。」

南洋女子中學校教師
Mark Shone

陣老師表示,「iPad 帶來的協作元素與當今世界息息相關。學生不只靠自己,而是與團隊合作,善用每個人的力量。有了 iPad,學生可以輕鬆記錄筆記,同時參考其他人的意見。她們可以參看別人發表的內容,去互相學習。」

物理課教師 Mark Shone 認為,iPad 讓他將科學方法帶出實驗室,擁抱更廣闊的世界。Shone 說道,「學生在製作與發射水火箭時,除了使用 iPad 與各種 app 來記載整個過程,更會用於測量發射角度,製作速度時間曲線圖,並記錄火箭的拋物線軌跡。」

運用內置的 HD 攝錄鏡頭與專為 iPad 而設計的科學 app,學生可以即時了解每次發射火箭背後的物理學原理。「學生樂在其中,同時又可以學到運動學的知識。」Shone 說道,「有了這些 app,一切知識就在你的眼前。」

成果

今天,在南洋女子中學校,幾乎所有師生都擁有一部 iPad。學生全天任何時候都可以用 iPad 瀏覽課程資料、記錄筆記、加入網上討論,以及搜尋網上資源,了解現有課題的更多相關資訊。

iPad 的影響十分顯著。內向的學生現在有更多機會在課堂上發言,同時也更樂於參與網上的討論。由於 iPad 十分便攜,學生在下課後,也可以隨時隨地一起合作完成功課。而評估 Nanyang 學生們互動情況的學術研究人員亦發現,課堂配置 iPad 後,學生的提問質素更高,顯示她們理解更多,也投入得多。

「iPad 帶來的協作元素與當今世界息息相關。學生不只靠自己,而是與團隊合作,善用每個人的力量。」

南洋女子中學校教師
陣秀梅

副校長鄭博士補充,「有了 iPad,學生可以自行尋找各種基礎知識,探討課題時亦可提出更高層次的問題。」

無論是設計科學實驗或記錄結果,進行文學創作的集思廣益討論或公開演示,有了生動地呈現課堂內容的 iPad,學生們自能從中得到啟發,成就更出色。Shone 表示,「iPad 改變了師生之間的互動方式,讓教學不單可以在課室中進行,令學習更貼近現實世界。」

總括來說,iPad 幫助今天的 Nanyang Girls' High School 學生,無論她們未來走向如何,都已做好步向成功的準備。

「用過 iPad 之後,我認為這個發展方向是對的。」王校長說道,「我們可以運用這項科技,帶來更多驚喜與活力,更可以鼓勵女生們繼續探索知識、享受學習,以至發現自己在社區、社會及家庭中應該擔當的角色。」

選用的 App

Keynote

在 iPad 上製作與分享激動人心的教學演示。進一步了解 iOS 版 Keynote

GarageBand

將 iPad 轉化成功能齊備的錄音室,更帶來各類虛擬樂器、鼓擊的循環樂段及內置課程。 進一步了解 iOS 版 GarageBand

iBooks

在 Multi-Touch 書籍及 PDF 中閱讀、搜尋內容與標出重點,體驗 iBooks Author 製作的動態教學材料,並觀看當中的影片與完成測驗。 進一步了解 iOS 版 iBooks

Clinometer HD

使用 iPad 的任一側來測量坡度和傾斜角度。 進一步了解 Clinometer HD

Bamboo Paper

在 iPad 的數碼筆記簿中作手寫備忘、創意與畫圖。 進一步了解 Bamboo Paper