Fra førskolebarn til lærere på etterutdanningskurs – ved Cecco Angiolieri Comprehensive Institute i Siena har alle en ting til felles: De drar nytte av teknologi i undervisningen. Med Apples mobile klasserom har nesten 1 000 elever i alle aldre tilgang til digitale nyskapninger på denne utdanningsinstitusjonen i Nord-Italia. Barna nyter godt av stimulerende video og lyd i den daglige undervisningen, mens lærernes faglige utvikling får et løft med nye digitale ideer og teknikker som de kan ta med tilbake til klasserommene.

Det var naturlig for Cecco Angiolieri Comprehensive Institute å utvikle en strategi for bruk av teknologi i undervisningen. Ifølge humanioralærer professor Domizio Baldini har de alltid lagt stor vekt på å ta i bruk ny teknologi i undervisningen.

Problemfritt
Til tross for dette visste de at det ville bli vanskelig å finne den riktige teknologien. «Vi hadde lite midler til rådighet, så vi måtte finne datamaskiner og programvare som det ikke ville oppstå problemer med under administrering og bruk,» sier professor Baldini.

I 1997 deltok vi i Netd@ys-prosjektet, delvis ved hjelp av videokonferanser, sammen med en skole i London og en skole i Catalonia, og fra 1999 til 2002 deltok vi på Webscuola, seminarer på Internett.

– Professor Baldini, humanioralærer ved Cecco Angiolieri Comprehensive Institute

Professor Baldini hadde erfaringer som kom godt med da de skulle bestemme seg for hvilken teknologi de skulle bruke. I løpet av karrieren har han utviklet en rekke multimedieseminarer og multimedieverktøy til bruk i undervisningen, og han husket spesielt godt sine erfaringer fra pikeskolen Sacred Heart of Mary i Upminster, Storbritannia. Der brukte han Apple-verktøy til å lage undervisningsmateriell til Italiensk-undervisningen.

«Apple-teknologien var veldig nyttig der, og den har vist seg å være akkurat like nyttig ved Cecco Angiolieri Comprehensive Institute i Siena,» sier han. «Den er enkel å jobbe med, og til tross for intensiv bruk har vi veldig få problemer. Dette beviser at vi har tatt det riktige valget. Alt har gått glatt, selv om de fleste ungene ikke visste noe om datamaskiner fra før.»

Bryter ned internasjonale barrierer
Professor Baldinis erfaring er at bruken av Apples mobile klasserom har sluppet løs den naturlige kreativiteten hos både elever og lærere ved undervisningsinstitusjonen, som består av ungdomsskolen Cecco Angiolieri, barneskolen Baldassarre Peruzzi og tre førskoler. «Kraftig trådløs tilkobling med basestasjoner som Apples Airport gir alle stor bevegelsesfrihet og er enkel og billig å sette opp,» sier han.

Elever i alle aldre bruker Apple Mobile Classroom i den daglige undervisningen og nyter godt av at det er fleksibelt og enkelt kan flyttes mellom klasserommene. I tillegg til å bruke digitale verktøy i fagene på læreplanen forbedrer elevene ferdighetene sine på film-, teater- og musikkseminarer.

Skolen vår er plukket ut til å bruke vurderingssystemet «INVALSI», der prøvene gjøres via datamaskin.

– Professor Baldini, humanioralærer ved Cecco Angiolieri Comprehensive Institute

Skolen bruker også teknologi nyskapende for å bryte ned internasjonale barrierer. Barna bruker for eksempel digitale verktøy for å skrive haiku, en dramatisk type poesi fra Japan, og elevene snakker med elever ved skoler i London og Catalonia via videokonferanser.

Senter for videoerfaringer
Teknologiverktøy har hatt stor innvirkning på skolens etterutdanningskurs for lærere. Skolen forstår viktigheten av å dele gode ideer for undervisningsmateriell og har etablert et senter for videoerfaringer for å gi lærere gode ideer til hvordan de kan bruke video i undervisningen. Teknologiopplæringskursene er også forbedret med Apple-verktøyene, både for lærerne og for yngre elever. Alle elevene ved skolen tilbys kurs som spenner fra grunnleggende dataforståelse til webutvikling til lyd- og videoredigering. «Elevene deltar på kurs i lyd- og videoredigering der de bruker iMovie, GarageBand og QuickTime og lager videoer der de kombinerer film og teater. De utviser imponerende kreativitet og entusiasme,» sier professor Baldini.

Nå er grunnleggende dataforståelse et obligatorisk fag for alle elever på første trinn i ungdomsskolen – seks klasser med ca. 25 elever. I tillegg tilbyr skolen to ekstrakurs i lyd- og videoredigering med iMovie (iLife-pakken) på engelsk – ett for barnetrinnet og ett for ungdomstrinnet.

Holder konferanser
Teknologiverktøyene har også hatt stor innvirkning på elevenes arbeidsrutiner: Det er opprettet klassewebsteder for å støtte kommunikasjon og diskusjon om prosjektarbeider mellom elevene. «Elever fra klasse 1A lagde en video om skolen sin i dag. Det viser med hvilken letthet disse ungene håndterer teknologi,» sier professor Baldini. «I dag er elevene våre helt komfortable med å bruke søkemotorer, sende inn stiloppgaver via e-post og sjekke klassens websted, der lærerne legger ut hjemmelekser eller emner som har vært til diskusjon i timene,» sier professor Baldini.

Skolen har blitt et senter for teknologisk nyskapning og holder en rekke konferanser om bruk av det mobile klasserommet i undervisningen og nye undervisningsteknologier.

Professor Baldini er imponert over den støtten skolen får fra Apple. «Apple er spesielt nyttige når vi trenger hjelp til å finne de beste maskinvare- og programvareløsningene,» sier han. «Den konstante informasjonsstrømmen og kontakten sikrer at jeg til enhver tid er oppdatert, og at jeg alltid får det svaret jeg trenger, når jeg trenger det.»