2000-talets undervisning för 2000-talets barn.
Barn på 2000-talet är dagens barn. De lever och lär sig på ett annat sätt än barn för bara några år sedan. De lever i och reagerar på den digitala världens snabbt överförda ljud och bilder – från tv, datorer, tv-spel och Internet till mobiltelefoner, handdatorer, e-post och snabbmeddelanden.

Dagens barn gör ofta flera saker samtidigt på sätt som tidigare generationer inte kunnat föreställa sig. De kan till exempel använda en telefon, en dator, snabbmeddelanden och Internet till att samarbeta på läxor, medan de ser på tv och lyssnar på musik – samtidigt.

Barnen reagerar annorlunda på sinnesintryck än tidigare generationer. Det finns forskning som visar på att de digitala barnens hjärnor påverkas av att ständigt utsättas för flera bild- och ljudintryck som överlappar varandra. Vissa forskare hävdar t.o.m. att intryck från flera sinnen hjälper barnen att lära sig, minnas och använda information bättre⁽¹⁾.

Forskning som utförts av US National Centre for Educational Statistics visar att allt färre 17- och 18-åringar tycker att skolan är intressant eller viktig.

Tyvärr är det många klassrum som inte fungerar så. Papper och penna, föreläsningar, böcker, utvärderingar och prov är fortfarande det vanliga. Är det så konstigt att många av dagens barn tycker att skolan har blivit mindre engagerande, mindre intressant och mindre viktig?

Apples 1-till-1-inlärning sammanför dem.
Det finns ett sätt att överbrygga den digitala klyftan. Ett sätt att engagera eleverna och få utbildningen att bli intressant igen. Hur går det till? Forskningen visar att elever som har tillgång till bärbara datorer får högre poäng på skriftliga uppgifter, har bättre analytiska förmågor, ägnar sig åt problemlösning och samarbetar mer effektivt i skolarbetet – saker som i slutändan leder till bättre prestationer. Apples 1-till-1-inlärningslösningar ger den tillgången⁽²⁾.

En trådlös anslutning till 2000-talet.
Istället för att förpassa 2000-talets inlärning till datorsalen, tar Apples 1-till-1-inlärningslösningar dem direkt till varje elevs skolbänk och köksbord. Det trådlösa nätverket ger dem omedelbar kontakt med dagens lektioner och efterforskningar på Internet, och gör det möjligt att samarbeta direkt med lärare och klasskamrater.

Lärarna kan ta med studenterna på en digital tur i människohjärnan eller antikens Rom. Eleverna kan arbeta och samarbeta hemma och lämna in uppsatser genom att klicka på ”skicka”. Inlärningen blir mer lättillgänglig och eleverna får mer tid att lära sig. Lärarna får bättre undervisningsredskap och mer tid att lära ut, genom att de kan automatisera uppgifter som att rätta läxor och sätta betyg.

^1.How People Learn: Brain, Mind, Experience and School, John D. Bransford, Ann L. Brown och Rodney R. Cocking (red.); Committee on Developments in the Science of Learning, US National Reseach Council, 1999.
^2.The Laptop Program, Rockman et al.