 |
Den här filmen handlar om de nya förutsättningarna som ges till elever, lärare och skolledning på de skolor som har valt att satsa på en dator till varje elev. Om du vill ha en DVD-kopia av filmen är du välkommen att kontakta någon av våra Apple Solution Experts med Utbildningslösningar som specialområde.
 Introduktion. Filmen visar tre skolor som ligger i framkant när det gäller att integrera ny teknik. Filmen handlar om motivation, resultat, utmaningar och finansiering.
 Datoranvändningen. Det här avsnittet beskriver hur elever och lärare använder datorerna i klassrummet – för till exempel inlärning, kommunikation och presentation.
 Motivation och resultat. Den här delen av filmen berättar hur man kan öka motivationen och nå bättre resultat – bland annat hos elever med läs- och skrivsvårigheter.
 Utmaningar. En dator per elev innebär en mängd utmaningar. I det här avsnittet beskriver vi hur skolor jobbar för att undvika problem så att datorerna används på rätt sätt.
 Finansiering. Hur finansierar man en dator till varje elev? Det här avsnittet förklarar varför det faktiskt inte kostar mer per elev med egen dator än med traditionella läromedel.
|
|
| Praktiska erfarenheter av 1-till-1 |
 |
N3Prenörsskolan
»Med nya MacBook får våra studenter dels en liten men supersnabb dator, dels ett framtidssäkert omnikommunikativt arbetsredskap med inbyggd videokamera och full trådlös kommunikation.»
|
|
Mönsteråsgymnasiet
»Utrustningen från Apple har en hög tillgänglighet, den är
fullt kompatibel med PC-världen och datorerna levereras med programvaror
som fungerar mycket bra i utbildningen»
|
|
Minervaskolan
»Vi ville använda våra pengar för
att ge eleverna bästa tänkbara utrustning,
inte för att köpa dyra server-, nätverks-
och supportlösningar.»
|
|
Lemshaga Akademi
»Med kreativiteten i centrum utbildar vi hellre tågluffare än charterresenärer.»
|
|
Kaiser-Freidrich-Ufer-gymnasiet
»Vissa elever blir så fascinerade av program
som Photoshop, GoLive eller Macromedia MX med Dreamweaver
eller Flash, att de utvecklar expertkunskaper som ligger
långt bortom undervisningens krav.» |
|
|
|