以現代手法詮釋
   《羅密歐與茱麗葉》。

高一人文學科教師 Larry Reiff 多年來一直教授莎士比亞作品,但現在他的教學方式不大相同。有了 iPad,Larry 透過 app 與社群媒體,使《羅密歐與茱麗葉》變得無比生動鮮活,讓這部 1597 年誕生的戲劇經典作品對現代青少年更具意義與相關性。

「我如何激發學生對這部有 400 年悠久歷史文學作品的興趣? 就是讓文學成為一種體驗, 而不只是書本上的文字而已。」

紐約 Roslyn High School 人文學科教師 Larry Reiff

1

介紹主題。

iPad 賦予學生全新方式, 探索古典文學的語言。

對許多學生而言,要了解莎士比亞作品中的語言並不容易,因此 Larry 從兩個細讀活動著手,幫助學生解讀這位吟遊詩人的每一句創作。

3,000

英語詞彙由莎士比亞所創


「iPad 讓學生由閱讀作品, 轉而變成與文字互動, 一旦互動後便會激發興趣, 進而全心投入。」

2

建立理解力。

iPad 將文學課轉變成互動式體驗。

在教室重演莎士比亞作品,是探索其劇本的傳統方式。Larry 的課讓莎士比亞文學進入全新境界,由學生主導的活動最終成為引人入勝的表演成果。

91%

Larry 的學生認為 iPad 增強了他們對《羅密歐與茱麗葉》的理解


「我喜愛以 iPad 進行教學, 是因為它能提供我的學生無窮盡的方式, 向我展現他們對教材的理解。」

3

展示學習成果。

有了 iPad, 每名學生都能成為舞台注目焦點。

最後壓軸:由學生選出一部現代改編版本當中的一場戲並進行分析,作為學期末的計畫案。Larry 讓學生自由選擇可充分表達自己想法的 app 以完成作業。

200

個與莎士比亞相關的影片數量,由 Larry 學生使用 iMovie 和其他 app 製作

學生使用社群媒體, 在整個課程單元中表達自己對角色的認同。

角色專屬頁面。編寫角色日記是學生學習投入劇中角色的方式之一。除了以文字書寫的傳統方式外,Larry 的學生還製作了社群媒體角色專屬頁面。Larry 表示:「其實作業的性質仍然相同,只是此份作業是專為 21 世紀的觀眾改編。」

狀態更新。在社群媒體的角色專屬頁面中,學生會模擬每個角色的身分,以莎士比亞的劇本文字發表短文和評論。他們可以彼此「成為朋友」、為影片和音樂按「讚」,並更新狀態,以符合劇中的情節。

進行 140 字評量。 Larry 的學生運用簡短的句子和引述,來表達他們如何理解一個角色在特定場景下的想法或感受。透過他們的書面文字和互動,Larry 可評量他們的理解程度。

「無論我教授何種程度的學生, 所教的都是相同內容。 不管你是優等生還是力求低空飛過, 都能從中受益。 學習的可能性就是可以如此不同。」

iTunes U

各項資源,盡在一處。

在 App Store 中檢視

Larry Reiff 使用 iTunes U 整理他所有的課堂書籍、教材、app、影片與作業,並直接傳送至每名學生的 iPad 上。

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藉由 iTunes 上能找到的各式 app、書籍、podcast、電影與音樂,設計量身訂製的課程比你想像的簡單很多。開始使用 Larry 在課堂所用的 app 或是探索其他方式,將 iPad 融入你的課堂。

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