Apple et l'éducation en contexte

iPod touch au service de l'alphabétisation.

iPod touch a transformé le rapport que les élèves de quatrième année de la Central Elementary School à Escondido, en Californie, entretiennent avec l'école. Ces élèves aiment apprendre. Et leurs résultats le prouvent.

L'inspiration

Kathy Shirley est la directrice des services technologiques et multimédia de l'Escondido Union School District. C'est en utilisant son iPod touch comme dictaphone que lui est venue l'idée de s'en servir comme outil d'apprentissage du vocabulaire et de la lecture. La Central Elementary School était l'endroit idéal pour introduire ces nouvelles stratégies d'apprentissage, puisque cette école accueille un grand nombre d'étudiants allophones.

L'une des méthodes que les enseignants utilisent pour mesurer le progrès de leurs élèves consiste à leur faire lire un passage à voix haute à l'intérieur d'une période de temps donnée. Les élèves doivent arriver à lire clairement le plus grand nombre de mots possible en une minute. Leur compréhension du texte est inévitablement proportionnelle au nombre de mots qu'ils reconnaissent. Avant qu'iPod touch soit utilisé en classe, l'enseignant devait compter chaque mot que l'élève arrivait à lire. Cette méthode était inefficace, puisqu'elle nécessitait des évaluations individuelles, et que les élèves pouvaient difficilement mesurer leur propre progrès.

Mme Shirley a donc décidé de rassembler un petit groupe d'enseignants en lecture, et leur a remis des iPod touch. Les enseignants et les élèves ont intégré iPod touch à leurs exercices linguistiques de façon à pouvoir construire une banque de données. Après un essai de six semaines, le taux de progression des élèves était six fois supérieur au taux considéré normal pour cet intervalle de temps. Le fait de s'enregistrer et de s'entendre lire pour la première fois a eu un impact direct sur la motivation et la participation des élèves, qui se sont engagés davantage dans le processus d'apprentissage. Cela a vraisemblablement changé leur façon d'apprendre.

« Les jeunes apprennent à un rythme que je ne croyais pas possible. »

— Kathy Shirley, directrice des services technologiques et multimédia

La mise en œuvre

Pour financer le projet pilote, Mme Shirley a utilisé la partie de son budget destinée à la technologie. Elle a ensuite partagé ses résultats initiaux avec la commission scolaire et invité ses membres, de même que le directeur, à visiter les classes où le programme avait été mis à l'essai. Ils ont pu constater par eux-mêmes les résultats et l'impact positif de l'utilisation d'iPod touch sur la classe, ce qui les a tout de suite convaincus de l'importance de soutenir financièrement ce programme. Le financement a été donc accordé et le programme a été inclus dans le budget annuel, « au même titre que l'électricité », comme l'explique Mme Shirley. Elle souligne également que cette étape était cruciale pour le développement du programme. Lorsque le district a décidé d'étendre le programme iPod touch à toutes les classes de la Central Elementary School, la mise en œuvre s'est déroulée très simplement.

Escondido a acheté un chariot d'iPod touch par classe pour que chaque élève ait accès à un appareil. Chaque iPod touch a été assigné à un élève pour qu'il puisse l'utiliser à l'école toute l'année. Avant le début de l'année scolaire, les enseignants participants ont reçu une formation de quelques heures avec les enseignants en technologie du district. Cette formation a permis d'établir les bases du programme et de faire un survol pratique des questions liées à l'utilisation d'iPod touch et du chariot. Les enseignants ont également participé à des démonstrations portant sur des apps éducatives pour iPod touch. Et tout au long de l'année scolaire, ils ont suivi des formations mensuelles complémentaires.

Du point de vue des TI, le programme est incroyablement facile à soutenir. Une fois que les enseignants se sont familiarisés avec iPod touch et ont appris comment entretenir le chariot, ils peuvent gérer l'équipement de leur classe.

Chacun des enseignants a un blogue pour partager des idées, des renseignements et des projets d'élèves. Les élèves ont, eux aussi, des blogues personnels pour partager leurs compositions et leurs projets avec leurs enseignants, leur famille et leurs amis. Les enseignants s'abonnent aux blogues de leurs élèves et reçoivent des alertes quand les devoirs terminés sont publiés. Les enseignants peuvent ainsi immédiatement commenter les travaux. Et plus les commentaires sont envoyés rapidement, plus les élèves peuvent progresser. Les blogues des enseignants et des élèves sont hébergés sur des serveurs entretenus par le district, tournant sous Mac OS X Server.

Les résultats

Après six semaines, le taux de progression en lecture des élèves était six fois supérieur au taux considéré normal pour cet intervalle de temps. En six mois, ils ont acquis des aptitudes en compréhension écrite équivalant à presque deux ans d'étude1.

Amélioration des aptitudes en lecture grâce à iPod touch(2) Développement des aptitudes en compréhension écrite dans le ITBS (Iowa Test of Basic Skills) sur une période de six mois(3)
  1. Les résultats peuvent varier selon le district scolaire.
  2. D'après le programme pilote de six semaines.
  3. Données tirées de résultats aux tests EUSD ITBS.

Produits qu'ils utilisent

iPod touch iPod touch

Cet ordinateur de poche est idéal pour apprendre en classe et en dehors de la classe. En savoir plus sur iPod touch

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Un moyen simple et peu couteux de gérer plusieurs iPod touch en classe. En savoir plus sur les laboratoires d'apprentissage iPod d'Apple

Applications qu'ils utilisent

Les enseignants de la Central Elementary School ont choisi quelques applications pour leur classe. Mais comme le nombre d'applications offertes sur iTunes continue d'augmenter, les enseignants et les élèves découvrent continuellement de nouveaux moyens d'apprendre avec iPod touch.

Application pour iPod touch 20100409 Multiplication Battle

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Un groupe d'élèves de quatrième année utilisent iPod touch et Mac pour créer l'annonce matinale de l'école.

Tous les jours, un groupe d'élèves de quatrième année très motivés de la Central Elementary School s'appliquent à écrire, à produire, à enregistrer et à faire le montage des annonces de l'école. Ils utilisent un iPod touch pour enregistrer les élèves et les professeurs, puis un iMac et le logiciel intégré GarageBand pour faire le montage des enregistrements, y ajouter des effets et créer un podcast. Les podcasts sont ensuite publiés sur un serveur de l'école, tournant sous Mac OS X Server.

Écouter un exemple d'annonce matinale

Pour ces étudiants, la création des annonces matinale est l'occasion de se familiariser avec Mac, mais aussi d'apprendre à travailler en équipe, à gérer des projets, à prendre des responsabilités et à faire preuve de leadership.

Produits qu'ils utilisent

iPod touch iPod touch

Cet ordinateur de poche est idéal pour apprendre en classe et en dehors de la classe. En savoir plus sur iPod touch

iMac iMac

Ce puissant ordinateur tout-en-un occupe peu d'espace sur un bureau, ce qui en fait l'outil idéal pour une salle de classe.
En savoir plus sur iMac

Mac OS X Server

Le logiciel Podcast Producer de Snow Leopard Server est une solution simple pour l'enregistrement, l'encodage, la publication et la distribution de podcasts. En savoir plus sur Mac OS X Server

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