Apple 的教育應用案例

課堂引進 iPad,開創更多可能。

iPad 一對一計劃採用的技術,早已深植於學生們的生活,自然讓他們更熱衷於學習。

啟迪

距離波士頓僅 20 分鐘車程的 Burlington High School,是一所專為市郊中產社群服務的公立學校,合共約有一千名 9 至 12 年級的學生。按傳統標準而言,他們的表現相當不錯,在州考試中,合格率達 100%,更有 95% 學生畢業後繼續升讀大專,這樣看來,它並沒有變革的必要。

但是,擁有革新思維的教職員團隊則認為,僅僅幫助學生考取好成績並不足夠。他們希望改變教學方法,以適應日益數碼化的現實世界,協助學生為未來生活作更充分準備。

Burlington 的教育工作者意識到,學生們取得的資訊絕大部分來自互聯網。「因此,學生們比以往更需要教師的協助。」前任校長 Patrick Larkin 如是說。他認為:「我們要給他們指引,教他們分辨出可靠有用的資訊來源。」他們在課程中加入運用數碼資源的能力,讓教學環境能以學生早已在校外使用的技術來操作。

「iPad 啟發我想出比以往更多的創意,讓我重獲力量,踏進一個擁有無限可能的教室。」

Burlington High School 歷史課教師
Todd Whitten

對學校管理層而言,重點在於放棄傳統教科書。Burlington 選擇 iPad 作為學習工具,只因它能讓學生以現今的方法,接觸今日世界。「我們認為這正是實現資訊普及化的絕佳時機。」歷史課教師 Todd Whitten 表示,「有了 iPad,學生們就可從這小巧輕盈的裝置,得到遠多於傳統教科書所包含的種種知識,而且,這一切都是當前最新的。」

落實

Burlington 管理層要確保每位學生與教師都得到一部 iPad,可在整個學年內使用。為了採購這些裝置,學校決定撤除昂貴的電腦室及放棄採用印刷版教科書,在現有預算中調動足夠資金。

因應學生可隨時接觸巨量資訊,教師亦重新思考自身角色及所需作出的改變。他們不再僅僅視自己為知識的提供者,更是協助學生瀏覽與分析資訊的導航者。「我相信,21 世紀教育工作者的其中一個職責,便是花時間去指導學生思考網站上的各種意見與觀點,教會他們去決定是否接納這些觀點。」Whitten 說道,「重點在於要與學生討論何謂『正確』。」

Burlington 的教師又採用 iBooks Author,以 iPad 創作互動教材,讓學生們保持投入學習。英語教師 Tim Calvin 向學生展示的不再只是紙上文字:「我可以製作一本包含圖片、影片,以至超連結的書。美妙的是不必再受市面上的書本所限,一切隨我發揮。」

不同學科的師生,都在尋找更多新方式,讓學習變得更互動。在西班牙語課,學生可以錄下並回放自己的聲音,藉此練習會話;在經濟課,學生可以查看即時股市數據,以製作及追蹤股票投資組合;而在數學課,準備上大學的學生則可透過研究市場價格,規劃實際居住預算。

讓學生使用 iPad,也能讓教師更易因應不同學生的獨特需要與能力,配合施教。現在,學生們要展示自己的學習成果,已不再限於撰寫論文或回答多項選擇題。「身為教育者,我們仍需專注於學習成果。」Larkin 說。「我們可以透過多種方式,讓學生展示學業水平。」學生們可以運用 iPad,更自由地表達自我。他們可以拍片、設計數碼海報,以至創設網站。如果學生們偏好更傳統的方法,教師也同樣可以靈活應對。

成果

iPad 一對一計劃在 Burlington High School 開展的第一年,已為全校帶來巨大影響。據年末調查,大多數學生表示,與往年相比,他們現在更熱衷上課,學習過程也更有條理。

教師亦觀察到,使用 iPad 的學生投入程度提升至另一層次,包括作出內容更豐富、更深入的對話。「學生們不再鸚鵡學舌式的複述既有內容,進而投入討論各種網站展示的不同資訊,然後達至他們的個人理解。」Whitten 這樣娓娓道來。「在我看來,這才是真正的學習,有了 iPad,這一切就可以更輕易實現。」

「能對自己的教育表達己見,真的令人充滿力量。有了 iPad,我覺得更有主導權。」

Burlington High School 學生 Thabani

Burlington High School 的前任校長 Larkin,現已晉升為 Burlington 校區的助理監督。由於這項計劃在 Burlington High School 成功推行,來自新英格蘭逾 50 家學校均派員前來視察計劃的進程。校區更已將 iPad 一對一計劃推廣至初中,而最終目標就是將計劃推行至全校區的各家幼稚園、小學,以至初高中。

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