Статья 12 июн 2019

Когда слов недостаточно, iPad помогает преподавателям найти общий язык с учениками

Учащиеся школы имени Вильгельма Фердинанда Шусслера используют iPad на уроках.
Для учащихся школы имени Вильгельма Фердинанда Шусслера iPad стал инструментом для изучения немецкого языка как иностранного.
Голос произносит «Sabah-ul-khair» и весь класс охотно отвечает на приветствие.
В начале каждого урока иностранного языка в Дневной школе имени Вильгельма Фердинанда Шусслера (Дюссельдорф, Германия) учитель Ник Кириакидис просит разных учеников сказать «доброе утро» на своём родном языке. Сегодня утром приветствие прозвучало на арабском, как это часто бывает.
Разнообразие этнического состава в этом классе — отражение того, как меняется облик Германии и Европы в целом. За последние пять лет в этом регионе наблюдался крупнейший приток иммигрантов и беженцев со времён Второй мировой войны. Многие из них бежали от насилия и войн на Ближнем Востоке. Преподавателям предстоит решить непростую задачу — обучить не только новому языку, но и совершенно другому алфавиту. А некоторые новички даже никогда не ходили в школу раньше.
Ник Кириакидис даёт урок в школе имени Вильгельма Фердинанда Шусслера.
Преподаватель Ник Кириакидис создал в Keynote авторские уроки для своих учеников.
Двое учащихся работают с iPad.
Используя iPad, учащиеся могут осваивать новый язык в собственном темпе.
Для 47-летнего Кириакидиса и его 31-летнего коллеги Синаана Эль-Хака Хаджери, которые проводят занятия по очереди, iPad — один из самых эффективных средств для преодоления языкового барьера.
«Когда дети боятся делать ошибки, они перестают учиться — говорит Кириакидис. — Но если мы постараемся побороть этот страх, им будет намного легче работать с нами, потому что ничто не будет их пугать».
«С iPad… всё совсем по-другому. Когда ученики пишут [на бумаге], я красной ручкой исправляю и пишу "это неправильно", — говорит Хаджери. — А [с iPad] они учатся сами».
В школе учатся 325 человек из 39 разных стран. Примерно 20% из них проходят обучение по программе «Deutsch als Zweitsprache» (DAZ), что переводится как «немецкий как второй язык». Сегодня в классе семь учеников: четверо из Сирии, а остальные три из Афганистана, Ирака и Кении.
Синаан Эль-Хак Хаджери следит за работой своих учеников в школе имени Вильгельма Фердинанда Шусслера.
Преподаватель Синаан Эль-Хак Хаджери утверждает, что iPad изменил подход к тому, как школьники учатся и адаптируются к новому окружению.
С того момента, как школа внедрила в программу обучения с персональными устройствами iPad и у каждого учащегося появился индивидуальный iPad, количество выпускников достигло 100%, то есть этот показатель повысился на 20%. Самых поразительных результатов удалось достичь в обучении класса DAZ.
В этом классе учатся 13-летняя Медина Ибрагим и её 16-летний брат Мухаммед. Они приехали в Германию вместе с родителями и двумя младшими братьями. Прежде чем поселиться в Дюссельдорфе, им пришлось проделали путь из Алеппо в Сирии через Турцию.
Медина говорит, что когда их семья приехала сюда, то чувствовала себя одиноко, потому что никто из них не говорил на немецком и завести друзей было сложно.
Учащиеся Шарлин Вамбуи (слева) и Медина Ибрагим работают вместе на своих устройствах iPad.
Учащиеся Шарлин Вамбуи (слева) и Медина Ибрагим работают вместе на iPad.
Мохаммед Ибрагим смотрит на iPad, который лежит на парте.
Мухаммед Ибрагим говорит, что за тот год, который он прожил с семьёй в Германии, он очень многому научился.
В течение прошлого учебного года Медина с братом и другие ученики в этом классе ежедневно работали со своими iPad, в том числе и на уроках, программу которых Кириакидис создал в Keynote. Сейчас Медина уже может составить предложение с правильным порядком слов и с помощью приложения Voice Record на iPad делает голосовые записи на немецком языке. Таким образом она и её одноклассники без страха и стеснения учатся самостоятельно произносить иностранные слова и осваивать новые материалы в собственном темпе.
Учебные заведения по всей Европе открывают для себя новые способы применения технологий Apple для связи и общения между преподавателями и учащимися.

«Я хочу стать для них тем, кто их любит, учит и вдохновляет. Тем, кто помог им чего-то достичь».

В Колледже имени Даниэля Аргота в городе По (Франция) в качестве домашнего задания учащиеся получают видеоурок, который учитель записал на iPad. На следующий день они в классе обсуждают выполненное задание. Таким образом те ученики, чьи родители не владеют французским языком, могут учиться не только в школе, но и за её пределами.
В школе Stenkulaskolan в Мальмё (Швеция) для 98% учеников шведский не является родным языком. Здесь успеваемость по математике повысилась на 80% после того, как ученики стали получать подобные видео с заданиями, записанные учителем на шведском языке.
В Школе St. Cyres в Пенарте (Уэльс) ученики старших классов, которые используют iPad  и изучают английский как дополнительный язык, за 2018 год улучшили свои оценки на 3,8 балла — они третий год подряд опережают своих сверстников, для которых английский или валлийский язык является родным.
В мае компания Apple объявила, что Фонд Малалы начнёт сотрудничать с профессиональным училищем Simplon и преподавать программирование на языке Swift малообеспеченным студентам во Франции. Предпочтение будет отдаваться молодым женщинам среди беженцев и перемещённых лиц. Учебная программа Apple «Программировать может каждый» поможет им освоить практические навыки, необходимые для дальнейшей работы по профессии разработчика программного обеспечения. Компания Apple обеспечит финансирование для отбора и обучения учителей, а также покупки устройств, в том числе iPad.
Студенты работают с устройствами iPad на улице.
Благодаря iPad студенты продолжают учиться за пределами школы.
Кириакидис и Хаджери говорят, что хотели бы в молодости иметь доступ к современным технологиям и ощутить подобную поддержку. Они оба приехали в Германию в детстве и не говорили на немецком языке, поэтому из своего опыта знают, что значит чувствовать себя изолированным на новом месте. По этой причине ученики тоже очень привязаны к своим учителям — и их чувства взаимны.
«Я отношусь к ним как к своим детям, — говорит Хаджери. Он не раз приходил в школу и узнавал, что его ученик больше не придёт на уроки, потому что его семью депортировали. — Я хочу стать для них тем, кто их любит, учит и вдохновляет. Тем, кто помог им чего-то достичь. Мне всегда хотелось такой поддержки, но я её никогда не получал. Хотелось, чтобы кто-то сказал… не расстраивайся, у тебя всё получится».
Ник Кириакидис разговаривает со своими учениками.
Ник Кириакидис хорошо понимает своих учеников, изучающих немецкий язык как иностранный.
За прошлый год Медина и Мохаммед достигли таких успехов в учёбе, что этот семестр уроков DAZ с Кириакидисом и Хаджери станет их последним. Медина недавно выступила с докладом о Наполеоне на уроке истории. Она создала презентацию в Keynote полностью на немецком языке. В будущем она хочет стать инженером, а её брат — фармацевтом.
При помощи переводчика Медина говорит, что она была счастлива в Сирии, но сейчас здесь, в Германии, она не просто счастлива, но и чувствует себя в безопасности.
Эта статья входит в серию публикаций о преподавателях и учащихся, применяющих инновационные технологии для обучения.

Медиаконтент

Изображения школы имени Вильгельма Фердинанда Шусслера

Контакты для прессы

Сергей Исаков

Apple

isakov@apple.com

+7 495 961 24 54

Горячая линия Apple для прессы

media.ru@apple.com