Учащиеся, преподаватели и родители во всём мире творчески используют технологии Apple для качественного обучения во время пандемии.
В прошлом году учащимся и преподавателям во всём мире пришлось переходить на дистанционное обучение, полностью изменив привычный образ жизни. И они не отступили перед трудностями. А технологии Apple помогали и помогают им преподавать, учиться, общаться друг с другом и достигать поставленных целей в новых условиях. Преподаватели из США и других стран мира поставили мюзикл онлайн, разработали уроки истории с помощью iMovie и GarageBand, организовали выпускные в интернете и нашли множество других решений, которые будут полезны следующим поколениям школьников и студентов.
30 апреля 2021 года средняя школа New Rochelle в Нью‑Йорке представила премьеру мюзикла «Есть ли жизнь после школы» (Is There Life After High School?). Но не в переполненном актовом зале, а онлайн.
В 2020 году традиционный мюзикл отменили из‑за пандемии COVID‑19, и в этот раз преподаватель драматического искусства Энтони Страйп решил позаботиться о том, чтобы постановка состоялась. Ему пришлось по‑новому подойти ко всем аспектам создания мюзикла: Энтони использовал iPhone, iPad и Mac. Он снимал фрагменты спектакля и записывал песни удалённо, и потом редактировал материал — а если нужно было встретиться лично, соблюдал социальную дистанцию.
«Герои мюзикла, взрослые люди, вспоминают, какими они были в старших классах, и это помогает им разбудить ребёнка, живущего в каждом из нас — рассказал Энтони Страйп. — В спектакле мы много говорим об утратах и сожалениях, о преодолении трудностей. Мне хотелось, чтобы мои ученики поняли: да, сейчас нам приходится сложно, но на самом деле у всех и всегда были в жизни свои непростые моменты. И когда-нибудь мы тоже будем оглядываться назад и рассказывать об этих событиях, как рассказывают люди в нашем мюзикле».
Ученица школы New Rochelle снимает на iPad других учеников с флагами на стадионе.
Ученики средней школы New Rochelle нашли новый способ поставить и показать зрителям традиционный ежегодный школьный мюзикл — несмотря на дистанционное обучение и ограничения, связанные с пандемией.
Подготовка началась в конце 2020 года: ученики присылали Энтони Страйпу записи для прослушивания, сделанные при помощи iPhone и iPad. К репетициям приступили уже в новом году. Ребята записывали монологи на видео, а Энтони присылал им свои замечания. Когда все сцены были сняты на iPad и iPhone, он смонтировал мюзикл в iMovie и Final Cut Pro на MacBook Pro.
«Без технологий Apple у нас бы ничего не получилось, — считает 17‑летний Ноа Мэсси, закончивший школу New Rochelle в этом году. — Участие в мюзикле помогло мне раскрыться, как никогда раньше, и получить навыки, которые пригодятся мне в будущем».
«Мистер Страйп сделал для нас что‑то совершенно невероятное, — считает 17‑летняя выпускница Оливия Доуэр. — Он проделал удивительную работу, собрал нас всех, придумал, как всё это реализовать во время COVID‑19. Было действительно здорово участвовать — такого очень не хватало весь прошлый год».
Родители Оливии признают, что участие в мюзикле стало для их дочери отдушиной в непростое время.
«В этот год мне очень часто казалось, что я бегаю по кругу, пытаясь поддержать детей в душевном плане, — рассказала Лаура, мама Оливии. — То, что происходит вокруг, конечно, очень травматично, и нам хотелось, чтобы дети не чувствовали себя брошенными. Мистер Страйп сумел найти выход и объединить учеников».
После премьеры спектакля Энтони Страйп получил неожиданное письмо от Джеффри Киндли, который ставил этот мюзикл на Бродвее 40 лет назад и посмотрел его интерпретацию онлайн в исполнении учеников школы New Rochelle.
«В год самоизоляции и ограничений вы создали нечто потрясающее: вы сумели использовать индивидуальный формат общения через iPad и Zoom, чтобы сфокусироваться на личных переживаниях, сделать их понятными зрителю, — написал Джеффри Киндли. — Так странно, что меня трогают мои собственные слова, тем более что я написал их четыре десятилетия назад, но так бывает, если на сцене талантливые люди».
Ученица школы New Rochelle Оливия Доуэр.
Оливия Доуэр, ученица школы New Rochelle, считает, что участие в мюзикле дало ей и её одноклассникам чувство сплочённости в этот непростой год. 
В шотландском городе Глазго учитель средней школы Castlemilk Скотт Андерсон придумал новый способ преподавать историю дистанционно, когда его ученики оказались в ситуации локдауна — одного из самых продолжительных в мире.
Сначала Скотт сам освоил iMovie и GarageBand, а затем стал создавать в них виртуальные лекции — с архивными фото, звуковыми эффектами, видеоклипами. И ученики могли их посмотреть в любое время.
«Мне кажется, что за время локдауна дистанционные уроки стали немного однообразными и что было бы неплохо время от времени менять стиль преподавания, — считает Скотт Андерсон. — iPad и встроенные в него инструменты для творчества помогли мне это сделать быстро и не выходя из дома. Честно говоря, я уверен, что ученики уже опережают меня в плане технологий».
Дело в том, что виртуальные уроки Скотта Андерсона подтолкнули его перейти на новый тип домашних заданий: ученики, используя GarageBand, создавали собственные подкасты, в которых рассказывали о ключевых исторических событиях.
На экране iPad, принадлежащего ученику, виден список звуковых файлов для подкаста.
Ученики выпускного класса школы Castlemilk записывали подкасты для уроков истории, используя GarageBand и iMovie на iPad.
Например, готовя выпуск подкаста о борьбе женщин за право голоса в Великобритании, 17‑летний Бен Моусон ходил вокруг дома в ботинках на твёрдой подошве, чтобы записать звук, похожий на стук каблуков марширующих женщин. А рассказывая о некоторых методах этой борьбы, он добавил в запись звук бьющегося стекла.
«Смотреть видеоуроки и записывать подкасты гораздо лучше и интереснее, чем просто перечитывать конспекты, — говорит 17‑летняя выпускница Кэрис Кенна. — У нас у каждого был свой iPad, поэтому мы всегда могли связаться с учителями. Можно было написать в любой момент и попросить помочь. У меня было чувство, что все мы — одна большая семья».
Ученица школы Castlemilk Кэрис Кенна.
Кэрис Кенна, выпускница школы Castlemilk считает, что технологии, использованные учителем во время локдауна, смогли оживить уроки истории.
Средняя школа Castlemilk находится в одном из самых экономически неблагополучных районов Глазго, и в 2019 году она была включена в городскую программу, в рамках которой каждый ученик получил iPad для использования на уроках. Пять лет назад лишь 20 процентов выпускников школы Castlemilk шли получать высшее образование. В этом году, даже в условиях пандемии, эта цифра выросла до 50 процентов.
«Причиной тому было не только наличие iPad у каждого ученика, но без этих устройств мы бы не достигли таких результатов, — говорит старший преподаватель Линн Гибсон. — Во время локдауна я очень беспокоилась, как нам обеспечить безопасность учеников и при этом не дать им растерять знания. iPad позволил нам оставаться на связи и поддерживать ребят, помогать им строить планы на будущее».
Скотт Андерсон планирует и дальше применять новые методы преподавания. Он считает, что это поможет сделать уроки истории более интересными, даже когда ученики вновь вернутся за парты.
Что же касается выпускников Кэрис и Бена, то оба они пойдут в университет этой осенью и оба хотят изучать историю.
«Я хочу стать учителем истории, — говорит Бен. — Мне нравится, как ведёт уроки мистер Андерсон, и я точно буду делать что‑то похожее, когда начну преподавать. Видео на уроках помогли мне самому усвоить материал, и теперь я немного представляю, как можно будет помочь следующему поколению учеников».
Учитель из школы Castlemilk Скотт Андерсон.
Учитель истории из школы Castlemilk Скотт Андерсон освоил GarageBand и iMovie, чтобы поддержать интерес учеников и сохранить контакт с ними во время дистанционного обучения.
Многие школы в США и во всём мире были закрыты из‑за локдауна, и огромное количество школьников и студентов колледжей лишились выпускного в 2020 и 2021 году. Президент Тони Аллен и профессор Фрэнсин Эдвардс из Государственного Университета штата Делавэр, имеющего статус Исторически чёрного учебного заведения и Apple Distinguished School, решили не допустить подобной ситуации.
Доктор Эдвардс, в прошлом телепродюсер, а ныне — декан Делавэрского колледжа гуманитарных, социальных наук и педагогики, начала готовить онлайн-церемонию, которую выпускники могли посмотреть где угодно — вместе с родными и близкими. Фрэнсин Эдвардс обратилась к жителям штата Делавэр и других регионов с просьбой записать на видео пожелания и поздравления для выпускников и приложила инструкции, как снимать на iPhone и iPad.
Доктор Фрэнсин Эдвардс из Государственного Университета штата Делавэр.
Доктор Фрэнсин Эдвардс, профессор Государственного Университета штата Делавэр, раньше работала телепродюсером, и теперь использовала свой опыт, чтобы подготовить виртуальную церемонию для выпускников.
Доктор Фрэнсин Эдвардс работает над фрагментами виртуальной выпускной церемонии на MacBook Pro.
Доктор Фрэнсин Эдвардс монтировала весь выпускной 2020 года и некоторые фрагменты церемонии 2021 года на iPad и MacBook Pro.
«Нам прислали очень много видеозаписей. Были даже ролики от родителей, которые использовали iPad, принадлежащие детям, чтобы записать поздравления, — рассказывает доктор Эдвардс. — Собрать всё вместе было очень легко, потому что почти все видео были сняты на устройства Apple, я редактировала их на MacBook Pro и iPad, а графику и переходы добавляла в Keynote. Даже благословение наша капеллан снимала на iPhone».
В результате получилась мастерски подготовленная, динамичная виртуальная церемония длительностью два с половиной часа, включавшая поздравления от нескольких десятков известных людей, среди которых были губернатор штата Делавэр, оба сенатора и бывший вице-президент Джо Байден. И это очень много значило для выпускников 2020 года.
«Видео получилось просто потрясающим, — говорит 23‑летний Остин Уильямс, окончивший университет в прошлом году и помогавший готовить церемонию. — Я смотрел его дома с мамой и братом, и мне казалось, что у меня самый настоящий выпускной. Это помогло забыть многие трудности».
Остин Уильямс, выпускник Университета штата Делавэр и волонтёр, помогавший готовить церемонию 2021 года. На фото вместе со своей мамой Стефани.
Стефани, мама Остина Уильямса, считает, что участие его сына в подготовке выпускной церемонии для Университета штата Делавэр стало для него спасательным кругом в пандемию и помогло освоить инструмент, который может пригодиться в будущей карьере.
В 2021 году доктор Аллен и доктор Эдвардс взяли за основу прошлогодний проект и создали гибридный вариант церемонии, включив в неё виртуальные фрагменты. Они и дальше планируют проводить выпускные в таком же формате. В течение учебного года доктор Аллен провёл более 50 виртуальных университетских форумов, помогая студентам оставаться на связи и общаться друг с другом во время пандемии и национальных протестов, связанных с вопросами расовой дискриминации и неравенства. Университет был отлично готов к новому виртуальному миру: штат Делавэр предоставляет каждому студенту iPad или Mac, клавиатуру и Apple Pencil.
«В начале пандемии нам нужно было перевести 1700 очных занятий в виртуальный формат за пять дней, — вспоминает доктор Аллен. — Если бы не устройства Apple, мы бы просто не выжили и не смогли организовать нормальное обучение. Эти технологии помогли студентам продержаться в сложный год — отсев у нас даже снизился на 5 процентов. И мы дали им в руки реальные инструменты, так что наши ребята готовы работать и делать карьеру».
Сейчас, после окончания университета, Остин Уильямс применяет полученные навыки на практике: он создаёт своё рекламное агентство.
«Мне нравится рассказывать истории, и проект доктора Эдвардс — это наш кусочек истории штата Делавэр, — объясняет Остин. — Кроме того, участвуя в проекте, я освоил новые навыки, которые будут необходимы для моего бизнеса. Это моя мечта: работать на самого себя и помогать другим людям рассказывать их истории».
Поделиться

Контакты для прессы

Сергей Исаков

Apple

isakov@apple.com

+7 495 961 24 54