Apple 教育應用案例

以 Mac 提昇學生成就

Mac 改變了 North Carolina 東部鄉間 Greene County 學校系統的教學方式。一項全新專題式的課程,不但激發學生主動學習,且大幅提昇繼續升學的比例。

啟發

在 2001 年,Greene County 學區的助理督察 Patricia F. MacNeill 博士與其他管理人員深入研究學生的學習成果,結果卻不令人樂觀。舉例來說,學術成效其中之一的關鍵指標,大學升學率僅有 26%。由於該區高比例的農業人口,他們的子女將面臨更為不同的經濟情勢,Greene County 政府知道必須要在教育優先順序與教學方法上有所變革,讓學生能為未來世界做好準備。

他們開始探索教學與學習的各種新模式,MacNeill 與她的團隊參加 Apple 領袖研習營,在那裡,他們看到 Mac 在課堂教室中所能發揮的影響力,另外,他們也造訪了已經將電腦與課程成功整合在一起的數所學校,2002 年,他們決定要讓 Greene County 6 至 12 年級的學生,人手一台 Mac 電腦。

Mac 賦予 Greene County 的教師多種方法與工具,以更為嚴謹的課程內容為各個學科引入充滿互動、專題導向式的學習方式。學生不再只是單方面的聆聽老師講課、抄寫筆記、接受書面測驗,現在,學生要參與小組互動研究各種專題。像是收到教師所寄發的數位課程內容之後,學生小組挑選出某個專題主題,並使用他們的 Mac 電腦開始計畫、創作、展示出整合多種格式面貌的報告,內容包括內容豐富且應用多種媒體的影片、podcast、Wiki,以及部落格等。由於 iMovie、GarageBand、Keynote、Pages 和 iChat 都相當簡單易用,學生得以獨立完成作業。

讓學生為自己的學習成果擔負起更多責任的話,就能使他們在課堂中更加投入學習,也更能做好課前準備。另一方面,學生們的測驗成績亦反應了學習成果的有效提昇,在中學科學課程引入專題導向式的學習方式後,教師 José Garcia 在學年總成績上看見了學生們歷年來最好的分數成績。他說:「Mac 改變了我的課堂,也改變了我的學生」。

「Mac 與我們的課程緊緊相繫,每天的課堂上,總少不了 Mac。」

Greene County 中學科學教師 José Garcia

實踐

要在窮鄉僻壤的農業學區找到資金支持這個深富遠見的技術專案,那就需要取得整個社群的通力合作,MacNeill 和其他管理人員與教師、教育部門成員、郡區長官以及 Apple 專人代表進行會議,提出他們的理由並探討各種選項。面對長期以來學生學習成果與大學升學率的偏低狀態,以及這樣的結果會對該郡未來發展所造成的影響,此次的學校改革方案,教育部門成員與行政長官不但表示同意,同時也給予全力支持。

為了實施該方案,學區採用多種集資方式,其中包括重新分配手頭預算的各種支出。舉例來說,社會研究資訊變動快速,他們就採用 Internet 的研究工具,而非新購教科書,另外,他們也向州政府提出申請,並獲得豐厚的補助金。為了資助人員培訓計畫,MacNeill 找出各種用於提昇教師素質的聯邦方案,藉以籌措資金。

2003 年 6 月,該學區為 6 至 12 年級的每個學生購買 Mac 電腦,並為 K 至 5 年級的每間教室購買一組 Apple MacBook 學習實驗室。在電腦送抵學校後,Apple 專業技能發展訓練講師會親自到場,提供為期三天的 iWork 及 iLife 教育訓練。每週的專業技能發展課程,能讓教師持續研習與分享教學方面與電腦方面的新知與技能,電子郵件和 iChat 也促進了教師、學生、家長之間的協同合作,即使許多家長之前可能從未接觸過電腦。這樣的互動性也讓整個 Greene County 社群從中獲益,原本 Internet 舖設率相當低,現在則到處皆能取用 Wi-Fi 連線。

在此同時,對此應用方案所需的 IT 資源也無縫接合。郡中央設有技術室,統管所有採購與年度系統升級計畫,每所學校則設有駐校的技術指導專家和技術助理,確保電腦與應用程式皆能順暢運作。因為 Mac 電腦是如此的簡單易用且穩定可靠,教師與學生們通常都可以自行解決日常的維護工作。

成果

自 2003 年 MacBook 應用方案實施以來,Greene County 學區的大學升學率從 26% 躍升至 90%。

所使用的產品

MacBook Air

不論教室內外,這台筆記型電腦都是學習良伴。 進一步了解 MacBook Air

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