Rory Goss
Étudiant en gestion
Ulster University, Belfast, cohorte 2029
Ce n’est pas ce que j’ai perdu qui compte, mais ce que j’ai gagné : la résilience, la patience, et une compréhension du rôle crucial que les technologies peuvent jouer dans l’accessibilité. Ce n’est pas ce que j’ai perdu qui compte, mais ce que j’ai gagné : la résilience, la patience, et une compréhension du rôle crucial que les technologies peuvent jouer dans l’accessibilité.
C’est par une journée froide de janvier 2024 que Rory Goss, alors âgé de 16 ans, a vécu un choc pendant son cours de construction à l’école secondaire Abbey Christian Brothers de Newry, en Irlande du Nord. Il n’arrivait plus à lire le tableau blanc à l’avant de la classe.
Cet excellent élève de 11e année était en train d’étudier pour ses examens d’entrée à l’université et s’apprêtait à envoyer des demandes d’admission. Passionné de golf et de voitures, il avait hâte de commencer ses cours de conduite et ne comprenait pas ce qui se passait avec sa vue.
Quelques semaines plus tard, Rory recevait un diagnostic de neuropathie optique héréditaire de Leber, une maladie génétique rare qui endommage le nerf optique et peut entraîner une perte de vision grave et soudaine. Au cours des 6 mois suivants, sa vision s’est détériorée de 95 %; il était donc aveugle au sens de la loi au moment de commencer ses examens de 12e année.
Quand quelque chose comme ça vous arrive, vous pouvez soit vous apitoyer sur votre sort, soit vous dire : "Je vais trouver une façon de m’en sortir."
Pendant son séjour à l’hôpital, Rory a commencé à explorer les fonctionnalités d’accessibilité intégrées à son iPhone. En utilisant le zoom et Police plus grande pour rendre le contenu plus facile à voir, et VoiceOver pour le faire lire à voix haute, il a découvert que les technologies constituaient peut-être la clé de son avenir. « Pour la plupart des gens, ça ne représenterait pas grand-chose. Pour moi, ça changeait la donne, explique-t-il. Je me suis dit que si j’apprenais comment utiliser mon téléphone, tout le reste suivrait. »
De retour chez lui, Rory a passé des heures à se familiariser avec les fonctionnalités d’accessibilité intégrées à son Mac. Il se servait du zoom et de la fonctionnalité Suivre l’indicateur de cible pour agrandir l’écran et lire le texte à mesure qu’il tapait. Sur le Studio Display haute définition d’Apple, le texte restait net après avoir été agrandi. Rory augmentait la taille du texte dans les apps, et il a découvert qu’il pouvait numériser des documents sur son iPhone et les transférer directement sur son Mac avec la caméra de continuité.
De retour à l’école, Rory a pu utiliser ces fonctionnalités pour poursuivre son apprentissage et continuer à exceller. Comme les fonctionnalités d’accessibilité sont partagées par tous les produits Apple, il n’a dû apprendre à les utiliser qu’une seule fois. Il enregistrait l’information au tableau ou les notes d’autres élèves avec son iPhone, et les contenus se synchronisaient sur son Mac via iCloud. Grâce à ces outils, Rory a pu rester en classe et continuer à apprendre avec les autres élèves.
Avec Apple, l’accessibilité est un élément central, pas un enjeu secondaire.
Phyllis McQuillan, l’enseignante de Rory, témoigne du pouvoir de l’accessibilité. « Sans ses appareils Apple, je ne pense pas qu’il aurait pu passer ses examens d’entrée à l’université. Il a pu reprendre son apprentissage en main. »
Pour Rory, la confiance en ses nouvelles capacités a été déterminante. « Les technologies m’ont permis d’accéder à l’indépendance et de pouvoir être fier de ce que j’accomplissais. »
L’année suivante, Rory a obtenu trois notes de A*, le plus haut résultat possible, et une moyenne de plus de 90 % – parmi les meilleures de son école. Aujourd’hui, il étudie la gestion à l’Ulster University de Belfast, et y construit un avenir qui semblait autrefois incertain. Il continue de compter sur son MacBook pour ses travaux individuels et d’équipe. Tirant parti de sa résilience et de son ingéniosité, Rory a démontré qu’avec les bons outils, le potentiel ne disparaît pas : il se transforme.
