位於美國奧克拉荷馬州 Tahlequah 的 Cherokee Immersion School，走廊人來人往，年輕學生穿梭於不同課室。學校奉行沉浸教學，隸屬 Durbin Feeling Language Center，招收幼兒園至中二學生，以培養下一代人通曉切羅基語 (Cherokee language) 為目標。
在學校教授五年級學生的教師 Erlinda “Daksi” Soap 表示：「他們是真正的語言鬥士。
切羅基國 (Cherokee Nation) 與 Durbin Feeling Language Center 的使命，是發掘未來的切羅基族領袖，亦即是樂意分享切羅基語，且持續推動語言發展的人。」
現時，遍及全球的逾 480,000 切羅基族人中，能流利運用切羅基語的不足 1,500 人。Apple 一直支持切羅基國 (Cherokee Nation) 及其在奧克拉荷馬市大學 (Oklahoma City University, OCU) 的合作夥伴，一同推動復興切諾基語和文化。經 Community Education Initiative，Apple 為 Cherokee Immersion School 及鄰近 Sequoyah High School 的師生提供 iPad 與 Mac。
切羅基國 (Cherokee Nation) 行政長官 (Principal Chief) Chuck Hoskin Jr. 表示：「我們與 Apple 所運用的科技技術，讓我們得以達成真正想在這裡實現的目標，亦即是傳承及復興切羅基語言與文化，以及連結在這裡學習的年輕人。」
Erlinda “Daksi” Soap、Tyler Teague、Jennie Pruitt 等教師成為此計劃的科技大使，參與由 Apple 及 OCU 主導的不同培訓，探索不同方法，將創意與編碼融入課程，以更有效觸及年輕一代。
在 Erlinda “Daksi” Soap 的課室，有一面「肯定之鏡」為每一天的正面氣氛定調，上面以切羅基語寫上如「我很聰明，我被愛著，我很堅強」等語句，迎接每一位站在鏡前的學生。學生正為即將舉行的 Cherokee Language Challenge Bowl (切羅基語挑戰盃) 備戰。
Erlinda “Daksi” Soap 表示：「起初，他們會以紙筆寫下單字，但現在，他們能夠錄下自己的發音，並在學校及家中學習那些單字。」
以 iPad 錄下自己朗讀詞彙的聲音，讓學生更自信地練習發音。Erlinda “Daksi” Soap 說：「在切羅基語中，每個字音都非常重要。只要讀錯一個字音，你說出的詞語會是完全不同。」
Erlinda “Daksi” Soap 解釋，切羅基語的音節文字由 86 個字符組成。Apple 的 Mac、iPad 和 iPhone 鍵盤能夠支援完整音節文字。
走廊盡頭，Tyler Teague 班上的學生正為一份動畫故事創作的功課「最後衝刺」。學生先以 iPad 運用《Keynote》為故事繪畫插圖，再以《iMovie》錄製自己為故事所配的旁白。講故事是語言與文化得以一代傳一代的重要方式。
植根於自然的傳統，是切羅基文化的另一重要組成部分。為了解植物潛在用途，包括其藥用價值，學生正開發協助識別與記錄不同品種的 app。他們會運用《Keynote》製作 app 項目的草稿。及後，他們從四周環境蒐集圖片、加入註解，以建立專屬機械學習模型。最後，他們運用 Apple《Swift Playground》，將所有內容整合成一個 app。
Tyler Teague 解釋：「《Keynote》非常實用，因為學生可在此記錄植物名稱、插入植物圖片，更可錄製自己的語音片段，如有他們便可親口說出那些字詞。因此，如果我在課堂中以某種方式表達字詞，而他們說：『我的祖母可不是這樣說』，我就會說：『那就錄下你祖母說的方式，因為她最清楚。』我們的語言當中存在差異，是因為在不同社區中，語調對說話方式非常重要。」
他指出：「能夠在 iPad 上以切羅基語打字，運用其音節文字，有助我們提高識字率。」
Chuck Hoskin Jr. 表示：「iPad 是非常出色的工具，我認為它徹底改變每一位用户的生活。它確實整合了我們在這裡所建立的一切，同時讓切羅基年輕世代觸手可及。」
在 Sequoyah High School，學校為 Cherokee Immersion School 畢業生開設全新沉浸學習課程。Sophomore Olivia Daugherty 於 2024 年 Cherokee Immersion School 畢業後，就在 Jennie Pruitt 的課堂繼續學習切羅基語與其文化。
Sophomore Olivia Daugherty 憶述：「我曾經很擔心自己的語言與文化，擔心會失去自己的社區，擔心會失去自己的語言。不過，我非常喜歡 Sequoyah High School 提供的切羅基語課堂；就是從那時起，我開始接觸切羅基語的日常對話用語。」
Sophomore Olivia Daugherty 憶述自己小時候斷斷續續學習切羅基語與切羅基編織術的片段。她說：「我們遊車河時，爸爸會教我以切羅基語數數目，我們會逐一練習。他還集中教我怎樣以切羅基語說出不同動物。及後，我與姊姊一同參與沉浸學習課程。此後，我就一直努力學習這門語言，積極融入其中。」
這天的切羅基語會話課，Sophomore Olivia Daugherty 與長者一同練習織籃。Sophomore Olivia Daugherty 說：「我以藝術表達我的語言與文化。」
Jennie Pruitt 在其第一堂編織課中闡釋道：「一切始於我們的起源故事，就是第一把火，我們需要火。故事中，不同動物出發，最後是水蜘蛛取回火種。
牠是以織籃完成此任務的。」
對 Sophomore Olivia Daugherty 而言，織籃練習喚起其童年回憶。當時，她從年長婦女學習編織與陶藝，那些婦女會與她分享自身故事。Sophomore Olivia Daugherty 說道：「這更像是分享回憶。」
分享過起源故事後，Jennie Pruitt 讓學生在校園與家中四周，以 iPad 拍攝籃子的相片。學生隨後會參考相片，以iPad《Freeform》app 設計自己的籃子。
Jennie Pruitt 說：「iPad 讓我們可以錄製影片與音訊、教授孩子錄製 podcast 技巧，以及教授學生用《Keynote》撰寫報告。能夠在 iPad 上使用我們的語言、我們的切羅基語字體，同時在影片與音訊中加入文字，實在太好！」
在 STREAM (科學、科技、研究、工程、藝術與數學) 實驗室中，絲帶裙掛在衣架上，旁邊有 Mac 電腦、大型打印機和縫紉機。學生運用 iPad 與 Apple Pencil 設計自己的絲帶裙，再以手工縫製。實驗室同時是學生自辦 podcast 節目《Stories of Sequoyah》錄音室。教師 Melissa Fourkiller 協助一班學生訪問 Sam Horsechief。他是社區內的一位長者，1987 年以來就在校內擔任教練。他們正為即將推出的一集節目錄製及剪接音訊。
Melissa Fourkiller 表示：「在 STREAM 課室中，縫紉、講故事與數碼媒體融為一體。學生製作傳統物件的同時，學習其背後的文化意義，同時運用 Mac 電腦的《GarageBand》等 Apple 工具製作 podcast，以尊重方式妥善保存及分享切羅基族人的故事。以這些項目，他們學習怎樣有意義地運用科技技術，同時培養創意、合作能力與解決問題的能力。」
曾從事教育工作的切羅基國 (Cherokee Nation) 副行政長官 (DeputyPrincipal Chief) Bryan Warner 表示：「沒有 Apple 產品與我們今天做的這一切，我們就無法見證此語言發展速度如此驚人。」
在切羅基族人的歷史長河中，講故事與科技技術始終貫穿其中。200 多年前，切羅基戰士 Sequoyah 創立音節文字，如此顛覆革新的工具，讓切羅基族人得以第一次以切羅基語文字交流、留下切羅基語文字紀錄。
Sequoyah 建立 86 個字符來代表口語聲音，亦即音節。此舉同時為切羅基國 (Cherokee Nation) 第一份雙語印刷報紙的誕生鋪路；近年，學生所用的 Mac、iPad 與 iPhone 裝置上的鍵盤，亦因而具備基礎提供雙語功能。
曾與 Apple 工程師合作，將音節文字帶至 Mac、iPad 與 iPhone 的切羅基族藝術家 Roy Boney Jr. 表示：「身為切羅基族人，我們肩負重要使命，那就是確保語言與文化得以傳承。過去的世代，這些只是自然而然地流傳下來。」
Chuck Hoskin Jr. 表示：「在 iPhone 或 Mac 手提電腦用上音節文字，真的有如時光倒流，它曾經像是歷史書中的東西；現在，卻突然出現在我們電話的尖端科技技術之中。我認為這是真正力量所在。」
這股力量已掌握在如 Sophomore Olivia Daugherty 這樣的語言鬥士手中。
Sophomore Olivia Daugherty 說道：「我的侄女，她以我們的語言 ── 切羅基語為其母語，她是相隔多個世代後出現的第一批人。」
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