dla klas 1–6
dla kadry nauczycielskiej
Społeczność uczniowska The Gardens School w South Auckland jest bardzo różnorodna. Do instytucji uczęszcza 568 podopiecznych, a szkoła realizuje wizję holistycznego kształcenia, w którym ważne są też wspólne uczenie się i dbanie o samopoczucie uczniów. Żeby stosować to wszechstronne podejście, w 2014 roku w szkole wdrożono program użytkowania prywatnego sprzętu (Bring Your Own Device, BYOD). Doszło do tego z inicjatywy kadry zarządzającej złożonej z samych kobiet, pod kierownictwem Susannah Fowler i Kate Gifford.
Choć dzięki technologii Apple przejście na zdalną i nastawioną na współpracę naukę w czasie pandemii poszło sprawnie, kierownictwo szkoły zauważyło, że wielu uczniów doświadcza stanów lękowych i depresji. Postanowiono, że uczniów i kadrę należy wyposażyć w najlepsze narzędzia i strategie do walki z tymi zagrożeniami, dlatego w całej szkole wprowadzono program dbania o samopoczucie.
„Zależało nam na tym, żeby uczniowie i nauczyciele mogli odżyć po pandemii w środowisku, w którym dobre samopoczucie i odporność psychiczna są równie ważne jak wyniki w nauce. Chcemy, żeby w naszej społeczności umiano korzystać z nowych i nieschematycznych metod wyrażania uczuć. Nasz program dbania o samopoczucie opiera się na autentyczności i naturalności – a w jego realizacji wspiera nas używana już wcześniej technologia”, tłumaczy wicedyrektorka Kate Gifford.
Samopoczuciem członków społeczności szkolnej zajął się sześcioosobowy zespół nauczycieli, którzy opracowali strategie obejmujące różne obszary świadomej i twórczej ekspresji – takie jak muzyka, gotowanie i ogrodnictwo – a następnie włączyli aktywności związane z dbaniem o swój dobrostan do programu nauczania na iPadzie. Technologia Apple i zaawansowane apki wspierały wcielanie tej wizji w życie na każdym etapie.
Obecnie uczniowie z zapałem projektują tkaniny w apce Tayasui Sketches School. Śledzą fascynujący cykl życia roślin w szkolnym ogrodzie za pomocą aplikacji Aparat i Clips. A emocje odkrywają dzięki tworzeniu własnej muzyki w GarageBand.
„Podczas ostatniego konkursu talentów w naszej szkole 9-letnia uczennica wykonała utwór o potrzebie bycia sobą, który stworzyła za pomocą aplikacji GarageBand w specjalnej przestrzeni Zen Den, przeznaczonej do dbania o samopoczucie”.
Podopieczni mają również dostęp do prywatnej i bezpiecznej platformy GoodSpace, która jest jednym z narzędzi kontaktu ze szkolnym zespołem odpowiedzialnym za samopoczucie i pozwala podzielić się trudnymi emocjami lub poprosić o wsparcie. GoodSpace umożliwia nauczycielom sprawdzanie samopoczucia uczniów przez zadawanie im prostych pytań, np. „Ile razy w tym tygodniu zdarzyło ci się czuć szczęście lub smutek?”.
Aplikacja Hero na iPadzie służy nauczycielom do monitorowania pracy i postępów uczniów, a także do dzielenia się tymi informacjami z rodzinami dzieci. Zespół zajmujący się samopoczuciem może także zostawiać tam komentarze dla nauczycieli, żeby wiedzieli, komu przydałaby się na zajęciach dodatkowa pomoc i uwaga. Jak dodaje Susannah, „priorytetem dla nauczycieli jest nauczanie, za całą resztę odpowiada kierownictwo szkoły i zespół zajmujący się samopoczuciem”.
„Liczba kłopotliwych sytuacji na szkolnym podwórku znacząco spadła, a nauczyciele mniej się stresują. Stworzyliśmy wspierające, pomagające w rozwoju środowisko, które moim zdaniem można odtworzyć w każdej szkole”, uważa Susannah.
Przy pomocy iPada i Maca placówce The Gardens School udało się sprawić, że troska o samopoczucie jest jednym z celów nauki i nauczania. W efekcie do kształcenia wszystkich uczniów podchodzi się w holistyczny sposób i ze świadomością ich stanu zdrowia.
- Firma Apple nie uczestniczyła w zbieraniu ani analizowaniu przedstawionych danych, nie posiada też żadnej wiedzy o zastosowanej metodologii badań. W tym dokumencie przedstawiono wyniki i trendy zaobserwowane przez instytucje korzystające z produktów Apple, a także anegdotyczne relacje ilustrujące pozytywny wpływ technologii Apple na osoby uczące się w opisywanych placówkach.
