Le district scolaire de Peace River North présente les résultats de son projet de recherche en rédaction à l’aide d’ordinateurs sans fil

FORT ST. JOHN (Colombie-Britannique), le 13 janvier 2004 — Le district scolaire 60 (Peace River North) a révélé aujourd’hui que les résultats scolaires de ses étudiants en rédaction anglaise se sont améliorés de 22 %, conséquence de la mise en place du projet de recherche intitulé « Programme de rédaction sans fil » (en anglais, Wireless Writing Program ou WPP), confirmant ainsi que cette initiative de formation en rédaction faisant appel à des ordinateurs a amélioré de manière substantielle les résultats scolaires des élèves de sixième et de septième année, particulièrement dans le domaine de l’expression écrite. Cette initiative comprenait la fourniture d’un ordinateur portable à chaque élève participant au programme. Les résultats de l’étude démontrent qu’une bonne intégration des technologies au sein de la classe améliore les capacités de rédaction des étudiants, leur performance et leurs attitudes, l’environnement d’apprentissage en classe ainsi que la satisfaction des parents par rapport au milieu scolaire.

« En un an, grâce à ce programme, nous avons constaté que les résultats scolaires se sont améliorés de façon importante alors que 92 % de nos élèves ont satisfait aux normes provinciales d’apprentissage de la rédaction, comparativement à 70 % avant le début du programme. Ceci représente une progression de 22 %, a déclaré David K. Vandergugten, directeur des services technologiques au District scolaire 60 – Peace River North. Il est également important de noter qu’il y a eu une augmentation de 18 % du nombre d’élèves qui ont dépassé les attentes selon les normes provinciales en matière de rédaction. » Sur la base de ces résultats, le Conseil de la commission scolaire a pris la décision de mettre en place ce programme pour l’ensemble des classes de 6e et de 7e année.

« Nous nous sommes tout d’abord demandé « que se passerait-il si les élèves avaient accès en tout temps à leur propre ordinateur portable? » Selon notre expérience, et d’après les résultats de la recherche que nous avons obtenus, nous savons que le Programme de rédaction sans fil fait une différence au niveau de l’apprentissage et c’est pourquoi nous avons décidé d’étendre cette initiative à toutes les classes de 6e et de 7e année du district scolaire », a expliqué Ron Samborski, directeur, District scolaire 60 – Peace River North. Jusqu’à maintenant, le district scolaire a distribué 1 250 ordinateurs iBook à des élèves dans l’ensemble du district. Le projet de recherche, qui a commencé en février 2002, comprenait cinq classes de 6e et de 7e année et a permis de mesurer l’impact de l’utilisation des ordinateurs portatifs sans fil iBook d’Apple sur le niveau de réussite des élèves dans le domaine de l’expression écrite. Les résultats ont montré des améliorations similaires à tous les niveaux de réalisations, tant chez les garçons que chez les filles. Les enseignants et les parents ont mentionné que le programme de rédaction a eu un impact particulièrement positif sur les attitudes et le niveau de confiance des enfants impliqués, souvent chez les garçons qui avaient des problèmes de motivation et d’attention.

« Les aptitudes en rédaction de mon fils se sont améliorées grâce au projet de rédaction, a mentionné Mme Darlene Arnaly, parente d’un élève de l’école Charlie Lake. Mon fils est gaucher et, par conséquent, il n’a pas toujours aimé écrire; mais le projet de rédaction à l’aide de l’ordinateur fut pour lui une véritable bénédiction. Il a tellement appris et a si bien fait qu’il aide désormais les autres. »

La méthodologie de réalisation de cette étude comprenait des évaluations avant et après le projet, selon les Normes de performance de la Colombie-Britannique, et un suivi systématique de l’impact du projet grâce à l’évaluation du travail des élèves; des enquêtes auprès des enseignants, des parents et des élèves; des observations en classe; des projets de recherche individuels des enseignants; et des entrevues formelles et informelles.

Les enseignants ont décrit le programme comme un élément de transformation et ont rapporté d’importants changements dans leurs pratiques d’enseignement. Le programme offre aux élèves plus de choix et de responsabilités et permet aux enseignants de faire plus de commentaires sur les capacités de rédaction des élèves et d’impliquer les élèves dans un processus d’auto-évaluation. Ils ont également noté que l’utilisation des ordinateurs iBook a fortement contribué à rendre leurs classes plus efficaces et à développer la collaboration.

« Ce programme a augmenté le niveau d’intégration de tout le monde dans la classe, a mentionné Toni Thompson, enseignante à l’école Charlie Lake. J’ai maintenant des élèves qui participent activement à leur formation. J’ai moins de problèmes de gestion de la classe, le travail des élèves est désormais mieux organisé et le nombre de cas de perte de travaux scolaires a diminué. »

« Grâce à ce programme, j’ai eu la possibilité de me développer énormément, de donner un nouveau coup d’envoi à ma carrière et à ma passion pour l’enseignement », a ajouté Al Wilson, enseignant à l’école Alwin Holland.

Avec la collaboration du Dr. Sharon Jeroski, consultante en éducation et directrice de la recherche au sein de la firme Horizon Research & Evaluation, le projet de recherche se poursuit au cours de la présente année scolaire. La phase du programme qui est actuellement mise en place implique tous les élèves de toutes les classes de 6e et de 7e année de toutes les écoles du district scolaire. La poursuite de cette recherche permettra d’étudier davantage de quelle manière l’intégration de la technologie affecte le niveau de réussite scolaire des élèves, leurs aptitudes au niveau de l’organisation, leur motivation et leurs habitudes de travail.

« Le District scolaire de Peace River North a effectué un travail extraordinaire de planification et d’intégration de l’utilisation de notre technologie en classe pour améliorer le processus d’apprentissage de ses élèves, a souligné Lynne Zucker, directrice du développement des affaires, secteur de l’éducation, chez Apple Canada. Nous poursuivrons notre travail en étroite collaboration en offrant aux enseignants encore plus de formation professionnelle et de soutien permanent, et nous sommes fortement convaincus que les résultats positifs de leur étude continueront de se concrétiser. »

« Le programme de rédaction s’est avéré un excellent catalyseur en faisant la démonstration de l’importance pour les enfants d’avoir accès à leur propre ordinateur pour apprendre et se développer en vue d’atteindre leurs buts plus tard dans leur vie, a mentionné M. Vandergugten. Au fur et à mesure que le programme s’étendra à d’autres niveaux scolaires au cours des quelques prochaines années, nous serons en mesure d’offrir à un plus grand nombre d’élèves la possibilité de profiter des bénéfices de l’amélioration de leur expression écrite, grâce à l’usage de la technologie. »

Le District scolaire de Peace River North est reconnu pour ses pratiques innovatrices en matière d’enseignement et pour ses excellentes relations de coopération avec ses partenaires en éducation. Ce district couvre des zones rurales, semi-rurales et urbaines et accueille une population de 5 600 élèves, répartis dans une vingtaine d’écoles de différentes tailles. La taille des écoles varie de l’école rurale avec une seule classe jusqu’à l’école secondaire de second cycle, ultra-moderne, avec plus de 850 élèves.

Pour de plus amples renseignements au sujet du District scolaire de Peace River North et de son Programme de rédaction sans fil, on peut consulter son site Web au www.prn.bc.ca.

Pour de plus amples renseignements :
David K. Vandergugten, M. Ed.
Directeur des services technologiques
District scolaire no. 60 – Peace River North
Fort St. John (Colombie-Britannique) Canada
(250) 262-6011

Personne-ressource :
Tara Hendela
Apple Canada
905 513-5853
thendela@apple.com