luokille 1-6
opettajille
Eteläisen Aucklandin Gardens Schoolissa on 580 oppilasta erilaisista taustoista. Koulussa on käytössä kokonaisvaltainen lähestymistapa opetukseen, mihin kuuluu yhteistyöhön perustuva oppiminen ja hyvinvoinnin tuki oppilaille. Susannah Fowlerin ja Kate Giffordin johtama, kokonaan naisista koostuva koulun johtoryhmä aloitti vuonna 2014 omiin laitteisiin perustuvan (BYOD) iPad-/Mac-ohjelman kattavamman opetusmallin tueksi.
Vaikka Applen teknologia mahdollisti saumattoman siirtymisen yhteistyöpohjaiseen etäopiskeluun pandemian aikana, koulun johtajat näkivät monien oppilaiden kamppailevan ahdistuksen ja masennuksen kanssa. Toiveena oli, että oppilailla ja opettajilla olisi parhaat työkalut ja strategiat haasteiden voittamiseksi, joten käyttöön otettiin koko koulun laajuinen hyvinvointiohjelma.
”Haluamme, että oppilaamme ja opettajamme menestyvät pandemian jälkeisessä maailmassa, jossa hyvinvointi ja sinnikkyys ovat yhtä tärkeitä kuin opinnoissa menestyminen. Haluamme, että he voivat ilmaista tuntemuksiaan uusilla ja vaihtoehtoisilla tavoilla. Hyvinvointiohjelmamme tuntuu välittömältä ja luontevalta, ja jo käyttämämme teknologia tukee sitä”, sanoo apulaisrehtori Kate Gifford.
Kuuden opettajan hyvinvointitiimi loi strategioita tietoisen ja luovan ilmaisun eri alueilla, kuten musiikissa, ruoanlaitossa ja puutarhanhoidossa. Tämän jälkeen tiimi integroi hyvinvointitoiminnot opetusohjelmaan iPadilla. Applen teknologia ja tehokkaat apit tukevat heidän visiotaan kaikissa vaiheissa.
Nyt oppilaat voivat uppoutua digitaaliseen kangassuunnitteluun Tayasui Sketches School ‑apin parissa. Kasvien vaikuttava elinkaari tallentuu heidän laitteilleen koulun puutarhassa kameran ja Clips-apin avulla. Ja lisäksi nuoret pääsevät perehtymään omiin tunnetiloihinsa luomalla musiikkia GarageBandilla.
Koulun rehtori Susannah Fowler kertoo: ”Viimeisimmässä koulumme kykykilpailussa 9-vuotias oppilas esitti laulun, jonka hän loi GarageBandilla erityisessä hyvinvointitilassamme, Zen Denissä. Laulun aiheena oli tarve olla oma itsensä”.
Oppilailla on pääsy myös yksityiseen ja turvalliseen alustaan nimeltä GoodSpace. Se tarjoaa heille yhden tavan lisää kertoa tunteistaan ja pyytää tukea hyvinvointitiimiltä vaikeuksia kohdatessaan. GoodSpace voi myös auttaa opettajia näkemään oppilaiden tuntemukset esittämällä yksinkertaisia kysymyksiä, kuten: ”Montako kertaa olet tuntenut olosi onnelliseksi tai surulliseksi tällä viikolla?”
iPadin Hero-apin ansiosta opettajat pystyvät valvomaan oppilaiden työskentelyä ja edistymistä sekä jakaa niistä tietoja huoltajille. Hyvinvointitiimi voi lisäksi jättää opettajille kommentteja oppilaista, jotka saattavat tarvita lisätukea ja -huomiota luokkahuoneessa. Susannah lisää: ”Ensisijainen tavoite on, että opettajat opettavat ja antavat johdon ja hyvinvointitiimin keskittyä kaikkeen muuhun.”
”Olemme nähneet ongelmien vähentyneen koulun pihalla huomattavasti. Opettajatkin ovat vähemmän stressaantuneita. Olemme luoneet tukea tarjoavan ja kannustavan ympäristön, ja uskon, että mikä tahansa muu koulu voi tehdä saman perässä”, Susannah sanoo.
Gardens School on voinut sisällyttää hyvinvoinnin koulun opetustavoitteisiin iPadin ja Macin ansiosta. Tuloksena on holistinen, hyvinvointiin keskittyvä lähestymistapa ihan jokaisen opetuksessa.
- Apple ei ollut mukana annettujen tietojen kokoamisessa tai analysoimisessa eikä tunne käytettyjä menetelmiä. Tässä dokumentissa esitellään tuloksia tai suuntauksia, joita Applen tuotteita käyttävät oppilaitokset ovat havainneet, sekä kertomuksia Applen teknologian myönteisistä vaikutuksista oppilaisiin.
