ผู้บริหารของโรงเรียนจึงได้เริ่มจำลองการใช้ iPad ในทุกโอกาสที่เป็นไปได้ไม่ว่าจะการสะท้อนหน้าจอด้วย AirPlay บน Apple TV, การแชร์ไฟล์ด้วย AirDrop และการจดโน้ตด้วย Apple Pencil ระหว่างการประชุมนอกจากนี้ผู้บริหารยังหันไปใช้แหล่งข้อมูลเพื่อการเรียนรู้ระดับมืออาชีพของ Apple ที่เข้าถึงได้ฟรีเพื่อจุดประกายการนำเทคโนโลยีมาใช้และยกระดับความชำนาญภายในกลุ่มนักการศึกษา
โดยคู่มือสอนใช้งานต่างๆ ของ Apple Teacher จะช่วยแนะนำผู้เรียนให้คุ้นเคยกับ iPad, Mac และซอฟต์แวร์ของ Appleอีกทั้งโครงการ Apple Learning Coach ยังช่วยฝึกสอนนักการศึกษาและผู้ดูแลระบบทั้งหลายให้จัดเซสชั่นแบบตัวต่อตัวร่วมกับเพื่อนในกลุ่มซึ่งจะคอยช่วยตอบคำถามร่วมแสดงความคิดเห็นและช่วยให้คนอื่นๆใช้งานอุปกรณ์ Appleให้เกิดประโยชน์สูงสุด
ทำให้ตอนนี้นักการศึกษาของ Lewis รู้สึกอุ่นใจทั้งในยามที่ต้องเผชิญความเสี่ยงทดลองสิ่งใหม่ๆ และคิดค้นวิธีสุดล้ำต่างๆที่จะใช้ iPad ในห้องเรียน ซึ่งสิ่งเหล่านี้ทำให้พวกเขามอบแนวทางใหม่ๆให้นักเรียนได้สำรวจวิชาต่างๆที่ตนชื่นชอบ
ไม่นานมานี้ Melissa Minahan ครูและผู้นำทีมเทคโนโลยีของ Lewis ก็ถูกส่งเสริมให้นำพ็อดคาสท์มาใช้ในบทเรียน ซึ่งช่วยให้นักเรียนของเธอรู้สึกตื่นตัว โดยนักเรียนจะค้นคว้าหัวข้อต่างๆใน Safari,เขียนสคริปต์ใน Google Docs และอัดเสียงใน GarageBand ซึ่งนำไปตัดต่อใส่เพลงและเพิ่มเลเยอร์เอฟเฟ็กต์เสียงเพื่อทำพ็อดคาสท์ได้"มันดีมากจริงๆ นะที่ได้เห็นนักเรียนนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยวิธีการใหม่ๆที่ทันสมัยซึ่งมันคงเกิดขึ้นไม่ได้เลยถ้าไม่มี iPad"Melissa กล่าว
อีกหนึ่งตัวอย่างของการสร้างเสริมศักยภาพก็คือ Susan Fisher ครูและที่ปรึกษาทีมข่าวของ Lewis ที่แม้จะไม่มีประสบการณ์ด้านการผลิตรายการมาก่อนเลยแต่ด้วยแหล่งข้อมูลจาก Apple และความช่วยเหลือจากเพื่อนๆในกลุ่ม ทำให้หลักสูตรประสบความสำเร็จอย่างยิ่ง โดยนักเรียนของเธอจะใช้ iPad เพื่อค้นคว้าเรื่องราวต่างๆถ่ายสัมภาษณ์และเขียนสคริปต์จากนั้นก็ตัดต่อและส่งงานด้วย iMovie "iPad เป็นเครื่องมือสารพัดประโยชน์เพียงอย่างเดียวที่ฉันนึกออกค่ะ"Susan กล่าว"คือมันเป็นได้ทั้งเครื่องมือสำหรับค้นคว้า เครื่องมือที่ใช้เขียน เครื่องมือเพื่อการสร้างสรรค์นี่แหละสิ่งที่จะช่วยถ่ายทอดเรื่องราวของคุณให้ใครต่อใครได้รู้"
วันนี้นักการศึกษาที่ Lewis ใช้ iPad และ Mac ด้วยความมั่นใจพวกเขาลองทำสิ่งต่างๆด้วยความอยากรู้อยากเห็นและสร้างแรงบันดาลใจในห้องเรียนอยู่ตลอดเวลาด้วยเหตุนี้เอง โรงเรียนประถมศึกษา Lewis จึงมีเด็กมาสมัคร เข้าเรียน และมีส่วนร่วมกับการเรียนมากขึ้นซึ่งทั้งหมดนี้ล้วนเป็นแรงบันดาลใจให้กับโรงเรียนอื่นๆในเขตการศึกษาเดียวกันด้วย
Mary Havis ผู้อำนวยการเขตการศึกษาเชื่อว่า สิ่งที่สำคัญที่สุดคือต้องทำให้มั่นใจว่านักเรียนกำลังเรียนรู้อยู่จริงๆซึ่งจะทำได้ก็ต่อเมื่อทำให้พวกเขามีส่วนร่วมไปกับการสอน จึงจำเป็นต้องใช้เครื่องมือที่ส่งเสริมให้เกิดการทำงานร่วมกันและจุดประกายความคิดสร้างสรรค์ได้ โดย iPad นั้นจะช่วยให้ครูมีอิสระในการนำเสนอบทเรียนได้มากขึ้น และนักเรียนเองก็สามารถถ่ายทอดความรู้ที่เรียนมาได้หลากหลายรูปแบบยิ่งขึ้นในแบบฉบับของตัวเอง
ด้วยความช่วยเหลือจาก iPad และ Mac โรงเรียน The Gardens School ก็บรรจุเรื่องความเป็นอยู่ไว้ในเป้าหมายด้านการเรียนการของตนผลลัพธ์ที่ได้ก็คือแนวทางที่มุ่งเน้นความเป็นอยู่ที่ดีแบบองค์รวมสำหรับการศึกษาของนักเรียนทุกคน
Apple ไม่ได้เกี่ยวข้องในการรวบรวมหรือการวิเคราะห์ข้อมูลที่รายงานดังกล่าว หรือมีส่วนรู้เห็นในวิธีการที่ใช้ เอกสารฉบับนี้เน้นย้ำที่ผลลัพธ์และแนวโน้มต่างๆ ที่สถาบันที่ใช้ผลิตภัณฑ์ของ Apple ได้เฝ้าสังเกต ประกอบกับเรื่องราวที่ได้รับรู้รับฟังมาซึ่งสื่อสารถึงผลกระทบเชิงบวกที่เทคโนโลยีของ Apple มีต่อนักเรียน
โปรแกรม CREATE ซึ่งขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีของ Apple จะจำลองสภาพการณ์ของอุตสาหกรรมที่มีอยู่จริงด้วยแนวทางห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom) เสริมด้วยหลักสูตรที่สอดแทรกวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และศิลปะเอาไว้
"ที่ Sisler สิ่งสำคัญที่สุดของเราก็คือความสำเร็จของนักเรียนค่ะ" Pat Graham ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวไว้ "การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่แปลกใหม่และดึงดูดใจคือกุญแจสำคัญที่จะส่งเสริมให้นักเรียนไล่ตามเป้าหมายและสิ่งที่ตัวเองชื่นชอบค่ะ"
นอกจากนั้น ด้วยการที่ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ที่ใช้ในห้องเรียนก็เหมือนกันกับสิ่งที่มืออาชีพใช้ในสตูดิโอนั้น นักเรียนจึงมีความพร้อมอย่างเต็มที่ที่จะสร้างสตอรี่บอร์ดอันเต็มไปด้วยรายละเอียด ภาพยนตร์แอนิเมชั่น และเพลงประกอบได้สบายๆ ตัวอย่างหนึ่งก็คือเกมและแอนิเมชั่นขนาดสั้นเรื่อง Roots on the Run ที่ได้ออกอากาศทางช่อง CBC (องค์การการแพร่ภาพและเสียงของแคนาดา) Kids
70% ของคนที่เรียนจบจาก CREATE จะไปเรียนต่อปริญญาเกี่ยวกับสื่อหรืองานในวงการดิจิทัลหรือทำงานกับบรรดาค่ายสื่อที่ใหญ่ที่สุดในอเมริกาเหนือ เทคโนโลยีของ Apple เสริมศักยภาพให้นักเรียนที่โรงเรียนมัธยม Sisler สามารถพัฒนาสมรรถนะหลักที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จในตลาดงานที่แข่งขันสูงในปัจจุบัน
วิทยาลัยแองกลิกัน St Andrew’s ออสเตรเลีย
การเปลี่ยนไปใช้ Mac
ช่วยปลดล็อกโอกาสใหม่ๆ
วิทยาลัยแองกลิกัน St Andrew’s ออสเตรเลีย
การเปลี่ยนไปใช้ Mac
ช่วยปลดล็อกโอกาสใหม่ๆ
จำนวน Mac ต่อนักเรียน1:1
จำนวน Mac ต่อนักการศีกษา1:1
วิทยาลัยแองกลิกัน St Andrew’s มีวิสัยทัศน์ โรงเรียนระดับประถมและมัธยมที่ได้รับรางวัลแห่งนี้ตั้งอยู่ที่เมืองซันไชน์โคสต์ ประเทศออสเตรเลีย ที่นี่มีความต้องการที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีพลังและเปี่ยมล้นไปด้วยนวัตกรรมมากยิ่งขึ้น โดยทางออกก็คือการลงทุนในอุปกรณ์ที่เชื่อถือได้และทนทานซึ่งรองรับทั้งเป้าหมาย ตลอดจนข้อกำหนดด้านงบประมาณของโรงเรียนแห่งนี้
ในตอนนั้น พวกเขาพบว่าอุปกรณ์ของนักเรียนทั้งช้า ไม่เสถียร และมีข้อจำกัดในการใช้งานอินเทอร์เน็ตและการประมวลผลคำ แถมอุปกรณ์พวกนั้นยังเป็นต้นตอของปัญหาทาง IT และการโจมตีการรักษาความปลอดภัยเป็นประจำ จึงต้องเสียเวลาอย่างมากไปกับการบำรุงรักษา แก้ไขปัญหา และซ่อมอุปกรณ์
Brett Moller ผู้อำนวยการฝ่ายบริการความรู้ ได้เล็งเห็นถึงความเป็นไปได้ที่จะหาโซลูชันทดแทน จึงได้ริเริ่มให้นำ MacBook Air มาทดลองใช้ในปี 2020 เพื่อสัมผัสกับประสิทธิภาพที่เร็วสุดแรงและแบตเตอรี่ที่ใช้งานได้ตลอดทั้งวันของ Mac ผลที่ได้ก็คือนักเรียนหลงรักอุปกรณ์ใหม่นี้เข้าเต็มเปา และในปี 2021 ฝั่งมัธยมปลายทั้งหมดก็เปลี่ยนจาก PC มาใช้ Mac ทุกวันนี้ ครูบอกว่าตั้งแต่นั้นมานักเรียนทั้งโรงเรียนก็มีส่วนร่วมเพิ่มมากขึ้น ทำงานได้มีประสิทธิภาพมากขึ้น และมีความคิดสร้างสรรค์ขึ้นอย่างเห็นได้ชัด
การใช้งานร่วมกันที่ไร้รอยต่อของ Mac กับแอปของบุคคลที่สาม อย่าง Adobe Creative Cloud, Google Workspace for Education และ Microsoft 365 หมายความว่าทุกคนจะได้เจอกับเครื่องมือที่รองรับความต้องการของตัวเองอย่างดีที่สุด นักเรียนใช้ SketchUp ในวิชาวิศวกรรมเพื่อเปลี่ยนไอเดียให้เป็นภาพขึ้นมาก่อนสร้างโมเดล Adobe Premiere ในวิชาศิลปะเพื่อสร้างแอนิเมชั่นแบบสต็อปโมชั่น และ Swift Playgrounds ในวิชาเขียนโค้ดเพื่อเปลี่ยนไอเดียแอปที่มีให้เป็นจริงขึ้นมา จากนั้นครูผู้สอนก็จะโอนและตรวจงานของนักเรียนได้ไม่มีสะดุดด้วย AirDrop แล้วก็แชร์กับทั้งชั้นเรียนผ่านการสะท้อนหน้าจอใน Apple TV จึงไม่จำเป็นต้องใช้ไดรฟ์ USB เลย
ส่วนทีม IT จะใช้ JAMF และ Apple School Manager เพื่อตั้งค่าอุปกรณ์ทั้งหมดโดยที่ไม่ต้องสัมผัสเครื่องเลยแม้แต่เครื่องเดียว หลังจากเปลี่ยนมาใช้ Mac ปัญหาที่ฝ่าย IT เจอก็ลดลงกว่า 90% และคุณสมบัติด้านความปลอดภัยในตัวของ Mac เช่น การเข้ารหัสข้อมูลและการอัปเดตโดยอัตโนมัติ ก็ลดจำนวนปัญหาด้านความปลอดภัยลงได้อย่างมาก
เมื่อเปรียบเทียบกับแพลตฟอร์มที่เคยใช้แล้ว ผู้บริหารโรงเรียนพบว่าความต้องการด้าน IT ที่ลดลงและความยืดหยุ่นของ Mac ทำให้นี่เป็นตัวเลือกที่คุ้มค่าที่สุด และตั้งแต่เปลี่ยนมาใช้ งบประมาณการปฏิบัติการด้าน IT ก็ลดลงกว่า 6% โดยเฉลี่ย แม้จะมีการลงทะเบียนเพิ่มขึ้น และมีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมจากการปรับปรุงอาคารสถานที่และการรักษาความปลอดภัยก็ตาม ผลลัพธ์ที่ได้ก็คือการเหลืองบประมาณและบุคลากรไปทุ่มเทให้กับสิ่งที่สำคัญที่สุดได้มากขึ้น นั่นคือการเรียนรู้
"ที่ St Andrew’s วิสัยทัศน์ของเรา ก็คือการให้ทุกสิ่งทุกอย่างที่เราทำมีผลกระทบเชิงบวกต่อการเรียนรู้ โดยเฉพาะเรื่องเทคโนโลยี Mac ยกระดับเรื่องนั้นขึ้นไปอีกขั้นด้วยการทำให้นักเรียนของเราสามารถคิดและสร้างสรรค์ได้โดยไม่มีขีดจำกัด พอมี Mac ก็ไม่มีอะไรที่พวกเขา ทำไม่ได้แล้วล่ะครับ" Brett กล่าว
Apple ทำการทดสอบแบตเตอรี่ในเดือนตุลาคม 2020 โดยใช้ระบบของ MacBook Air รุ่นก่อนการผลิตจริงที่มีชิป Apple M1 และ GPU แบบ 8‑core ซึ่งติดตั้ง RAM ขนาด 8GB และ SSD ความจุ 512GB การทดสอบการเล่นภาพยนตร์ในแอป Apple TV วัดระยะเวลาการใช้งานของแบตเตอรี่โดยการเล่นภาพยนตร์ HD 1080p ขณะตั้งค่าความสว่างหน้าจออยู่ในระดับที่ 8 จากล่างสุด ระยะเวลาการใช้งานแบตเตอรี่แตกต่างกันไปตามการใช้งานและการกำหนดค่า ดูข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ apple.com/th/batteries
สถาบันเป็นผู้รายงานสถิติต่างๆ ด้วยตนเองโดยไฮไลท์ผลลัพธ์ แนวโน้ม และผลกระทบเชิงบวกที่สังเกตได้ในขณะที่ใช้ผลิตภัณฑ์ของ Apple ในชั้นเรียนของตน Apple ไม่ได้เกี่ยวข้องในการรวบรวมหรือการวิเคราะห์สถิติที่รายงานดังกล่าว หรือมีส่วนรู้เห็นในวิธีการที่ใช้
iPad และแอปแบบเนทีฟได้เปลี่ยนแปลงวิธีที่นักเรียนเรียนรู้และแสดงออกถึงตัวตนในแบบที่เหมาะสมกับตัวเองที่สุด และครูผู้สอนก็ได้รับแรงบันดาลใจที่จะมีความคิดสร้างสรรค์ด้วย Apple Education Community เพราะแหล่งข้อมูลที่มีความหมายสำหรับการวางแผนบทเรียนซึ่งช่วยดึงดูดนักเรียนและประหยัดเวลา
"เราต้องการแสดงให้เห็นว่าเราให้คุณค่ากับการศึกษา" David Robertson ประธานบริหารฝ่ายการเงินของสภาสกอตติชบอร์เดอส์กล่าว "เราดูที่ต้นทุนรวมในการเป็นเจ้าของซึ่งประกอบด้วยค่าใช้จ่ายเริ่มต้นของอุปกรณ์ มูลค่าคงเหลือที่จะได้รับ และข้อเสนอการเช่าซื้อกับ Apple Finance สำหรับพวกเราแล้ว Apple ให้ข้อเสนอที่คุ้มค่ากับเงินมากที่สุด"
"ตอนนี้นึกไม่ออกเลยว่าถ้าไม่มี iPad ห้องเรียนจะเป็นอย่างไร สนามนี้ทุกคนเท่าเทียมกันเพราะทุกคนต่างก็มีกันคนละเครื่อง" Catherine Little นักการศึกษากล่าว "นั่นคือสิ่งที่เรียกว่าความเสมอภาคสำหรับฉัน เป็นการมอบสิ่งที่ผู้คนต้องการในเวลาที่พวกเขาต้องการ"
D'Incao Instituto de Ensino บราซิล
โรงเรียนที่ผลักดันให้เกิดผลลัพธ์ที่ยิ่งใหญ่ ทั้งในและนอกห้องเรียนด้วยเทคโนโลยีของ Apple
D'Incao Instituto de Ensino บราซิล
โรงเรียนที่ผลักดันให้เกิดผลลัพธ์ที่ยิ่งใหญ่ ทั้งในและนอกห้องเรียนด้วยเทคโนโลยี ของ Apple
จำนวน iPad ต่อนักเรียน1:1
จำนวน iPad ต่อนักการศึกษา1:1
ที่ D'Incao Instituto de Ensino ในบราซิล นักเรียนไม่ได้เรียนแค่เรื่องการเปลี่ยนแปลงเชิงบวก แต่ยังลงมือทำให้เกิดขึ้นจริงได้ด้วย Pedro D'Incao ผู้อำนวยการและผู้ก่อตั้งโรงเรียน พร้อมด้วยน้องชาย Carlos D'Incao ซึ่งเป็นผู้ร่วมก่อตั้ง เลือกที่จะนำเทคโนโลยีของ Apple มาสู่ห้องเรียนตั้งแต่วันแรก โดยโรงเรียนมุ่งจัดการกับปัญหาต่างๆ อาทิ การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและความยุติธรรมในสังคม และพบว่า Apple เป็นพันธมิตรที่ลงตัวที่สุดซึ่งแชร์วิสัยทัศน์เดียวกัน
"ด้วยเครื่องมือและแหล่งข้อมูลจาก Apple ตลอดจนบริบทที่นักเรียนได้รับจากการศึกษา ทำให้นักเรียนรู้ว่าตนเองก็สามารถสร้างผลลัพธ์ที่ยิ่งใหญ่ได้ แล้วยังสามารถวิเคราะห์สิ่งต่างๆ ในเชิงวิพากษ์และมีส่วนร่วมได้อีกด้วย" Pedro D'Incao กล่าว
Montgomery County Public Schools รัฐแมรีแลนด์ สหรัฐอเมริกา
Montgomery County Public Schools มีนักเรียนกว่า 161,000 คน และจำนวนมากมาจากกลุ่มคนด้อยโอกาสและมีอยู่เป็นสัดส่วนน้อย ดังนั้นการเตรียมตัวทุกคนให้ประสบความสำเร็จจึงยิ่งมีความสำคัญมากขึ้นไปอีก เมื่อ Dr. Monifa B. McKnight ซึ่งเป็นผู้อำนวยการเขตได้เล็งเห็นโอกาสที่นักเรียนจะได้รับเพิ่มขึ้นจากการเรียนเขียนโค้ด เธอจึงริเริ่มแผนการศึกษาแบบใหม่ซึ่งมีการใช้ผลิตภัณฑ์ Apple และ Swift ที่เป็นภาษาการเขียนโปรแกรมของ Apple
ในส่วนหนึ่งของแผนการดังกล่าว Dr. McKnight ได้ทำงานร่วมกับผู้เชี่ยวชาญทางเศรษฐศาสตร์และเจ้าหน้าที่รัฐอย่างใกล้ชิด เพื่อดูว่ามีงานด้านไหนในเขตของเธอกำลังขยายตัว เมื่อทราบว่างานด้านเทคโนโลยีชีวภาพและความปลอดภัยทางไซเบอร์กำลังเติบโตขึ้น เธอจึงจัดการให้นักเรียนในโรงเรียนได้มีทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำงานในอุตสาหกรรมเหล่านั้น ซึ่งรวมถึงการออกแบบแอป การพัฒนาซอฟต์แวร์ และความเข้าใจในเครื่องมือและแพลตฟอร์มล่าสุด
"เราเลือกผลิตภัณฑ์และแหล่งข้อมูลการเขียนโค้ดของ Apple เพราะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะที่จะเตรียมพร้อมพวกเขาสู่อนาคต เรียกว่าเป็นการปูทางให้นักเรียนได้เข้าถึงโอกาสที่อาจเคยถูกจำกัดมาก่อน" Dr. McKnight กล่าว
หนึ่งในโครงการที่ประสบความสำเร็จสูงสุดของเขตการศึกษานี้ก็คือ Montgomery Can Code ซึ่งเป็นโปรแกรมภาคฤดูร้อนที่เปิดตัวในปี 2019 โดยใช้แนวทางตามคู่มือ "ใครๆ ก็เขียนโค้ดได้" ของ Apple ซึ่งช่วยให้นักเรียนทุกวัยได้เรียนรู้เรื่องวิศวกรรมซอฟต์แวร์ โปรแกรมดังกล่าวเปิดโอกาสให้นักเรียนระดับชั้น ป.6, ม.1 และ ม.2 ได้ใช้ iPad เพื่อออกแบบแอปใน Keynote และจัดทำต้นแบบใน Swift อีกทั้ง Montgomery Can Code ยังช่วยให้นักเรียนได้เข้าถึงการฝึกงานและโอกาสการจ้างงานของธุรกิจในพื้นที่ ซึ่งมีนักเรียนเข้าร่วมโครงการมากกว่า 3,000 คน นอกจากนี้ยังจุดประกายให้ ignITe Hub ที่ Montgomery College ซึ่งเป็นพื้นที่การทำงานร่วมกันสำหรับชุมชนขนาดใหญ่เพื่อเรียนรู้ทักษะการเขียนโค้ดและการเป็นผู้ประกอบการอีกด้วย
"Montgomery County เป็นที่ซึ่งเหมาะสมสำหรับโครงการการเขียนโค้ดกับ Apple ไม่ว่าจะมีสถานะทางเศรษฐกิจสังคมอย่างไร ไม่ว่าจะมีสิ่งใดที่บางคนอาจมองว่าเป็นอุปสรรค โปรแกรมนี้ก็ช่วยมอบโอกาสแก่นักเรียนในการแก้ไขปัญหาที่มีในชุมชนของพวกเขาด้วยเครื่องมือที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ นี่แหละคือพลังที่ซ่อนอยู่" Dr. McKnight กล่าว
Nowra Public School ออสเตรเลีย
Apple ทำให้การแจกจ่ายอุปกรณ์เป็นเรื่องง่ายสำหรับฝ่าย IT เพื่อหนทางสู่ความสำเร็จของโรงเรียน
Nowra Public School ออสเตรเลีย
Apple ทำให้การ แจกจ่ายอุปกรณ์ เป็นเรื่องง่ายสำหรับ ฝ่าย ITเพื่อหนทาง สู่ความสำเร็จ ของโรงเรียน
จำนวน iPad ต่อนักเรียน1:1
จำนวน Apple Pencil ต่อนักเรียน1:1
Nowra Public School เป็นโรงเรียนอายุ 160 ปีในย่านชนบทของนิวเซาท์เวลส์ที่ต้องการให้เกิดวัฒนธรรมแห่งการทำงานร่วมกันในกลุ่มนักการศึกษา ทั้งยังต้องการมอบโอกาสที่มากขึ้นแก่กลุ่มนักเรียนที่มีความหลากหลายทางเศรษฐกิจสังคม ซึ่งรวมถึงชนพื้นเมืองชาวออสเตรเลียกว่า 27% และนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองซึ่งมีจำนวนเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ Brad Tate รองผู้อำนวยการโรงเรียนได้ร่วมมือกับทีมผู้นำของโรงเรียนทำการเปลี่ยนแปลงก้าวใหญ่ โดยมอบ iPad และ Apple Pencil แก่นักเรียนและผู้สอนคนละหนึ่งชุด ซึ่งได้แจกจ่ายอุปกรณ์ทั่วทั้งโรงเรียนไปหลายร้อยเครื่อง
ตอนนี้ Apple School Manager ก็ช่วยให้เจ้าหน้าที่ฝ่ายช่วยเหลือทางเทคนิคนอกสถานที่อย่าง Christopher Veljanovski จัดหาสิ่งที่นักเรียนและผู้สอนแต่ละคนต้องการบนอุปกรณ์ได้ครบถ้วนอย่างง่ายดาย โดยทุกคนจะได้รับ Apple ID ที่มีการจัดการประจำตัว ทำให้เริ่มต้นใช้งานได้อย่างไม่ยุ่งยาก แอปห้องเรียนช่วยให้นักการศึกษาสามารถกระจายแผนการสอนและตรวจงานนักเรียนได้ในแบบเรียลไทม์ อีกทั้งแอปไฟล์บนอุปกรณ์ของนักการศึกษายังช่วยให้สามารถแชร์งานแบบส่วนตัวได้อย่างปลอดภัยอีกด้วย
การแจกจ่าย iPad นั้นง่ายมาก ดังนั้นผู้สอนจึงสามารถมุ่งเน้นไปที่การสร้างวัฒนธรรมแห่งการทำงานร่วมกันได้เต็มที่ ซึ่งเมื่ออยู่ภายใน Apple Education Community ผู้สอนสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลมากมายที่ Apple และนักการศึกษาคนอื่นๆ สร้างขึ้น ทำให้ผู้สอนของ Nowra ได้แชร์บทเรียนและการเรียนรู้ของตัวเองเพื่อช่วยให้ผู้สอนคนอื่นๆ จากทั่วโลกทำให้นักเรียนสนใจอยากมีส่วนร่วมได้
"ด้วย Apple เราได้สร้างบางสิ่งเหนือความคาดหมายที่ใครๆ คาดหวังจากโรงเรียนรัฐระดับภูมิภาค เป็นเรื่องดีที่ผู้คนให้ความสนใจต่อสิ่งที่เราสร้างสรรค์ขึ้นมา แต่รางวัลที่ดีที่สุดก็คือผลตอบรับที่เราได้จากนักเรียนและชุมชนของเรา" Tate กล่าว
แหล่งข้อมูลเพื่อการเรียนรู้ระดับมืออาชีพของ Apple พร้อมกระตุ้นการเรียนรู้ และสนับสนุนผู้เรียน
จำนวน iPad ต่อนักเรียน1:1
จำนวน iPad ต่อนักการศึกษา1:1
ได้รับการรับรองจาก Apple Teacher100%
ที่โรงเรียนสาธิตสถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ นักการศึกษาใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์และน่าสนใจ อีกทั้งยังได้รับการยอมรับ โดยผู้สอนทุกคนได้รับการรับรองจาก Apple Teacher และได้รับป้ายสัญลักษณ์จากโปรแกรมการเรียนรู้ระดับมืออาชีพของ Apple ที่ไม่มีค่าใช้จ่ายซึ่งโปรแกรมดังกล่าวสอนทักษะพื้นฐานบน iPad และ Mac แก่นักการศึกษา ตลอดจนวิธีใช้แอปจาก Apple ที่สร้างขึ้นเพื่อการเรียนการสอนโดยเฉพาะ ตัวอย่างหนึ่งก็คือแอปงานชั้นเรียนที่ผู้สอนสามารถทำงานร่วมกับนักเรียนแบบตัวต่อตัวอย่างง่ายดายและเรียลไทม์ เป็นการช่วยสร้างสภาพแวดล้อมที่ทุกคนรู้สึกได้รับความใส่ใจและผูกพัน
ที่โรงเรียน Madrasah Alsagoff Al‑Arabiah ซึ่งเป็นหนึ่งในโรงเรียนอิสลามที่เก่าแก่ที่สุดในสิงคโปร์ ผู้อำนวยการโรงเรียนอย่าง Syed Mustafa ได้ผสานเทคโนโลยียุคใหม่เข้ากับคุณค่าแบบดั้งเดิม เพื่อสร้างเส้นทางให้นักเรียนกลายเป็นผู้นำที่กล้าแสดงความคิดเห็น โดยส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสร้างสรรค์ ความเห็นอกเห็นใจ รวมถึงการทำงานร่วมกัน และเชื่อว่าเทคโนโลยีเป็นหนทางสู่การพัฒนาและการแชร์ทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ ดังนั้น 10 ปีที่ผ่านมา เขาจึงมอบ iPad ให้นักเรียนทุกคน และมอบ Mac ให้ผู้บริหารโรงเรียนทุกคน ทั้งยังมี Apple TV ในทุกชั้นเรียน
"นักเรียนควรได้รับโอกาสแสดงความสร้างสรรค์" Mustafa กล่าว "และต้องสามารถคิดเชิงวิพากษ์และกล้าพอที่จะแชร์ความคิดดังกล่าว เทคโนโลยีของ Apple ช่วยในเรื่องเหล่านี้เพราะบางครั้งเมื่อคุณบอกให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นบางคนอาจรู้สึกว่าทำไม่ได้ แต่เครื่องมือเหล่านี้ทำให้เราได้ยินเสียงจากนักเรียนแม้แต่คนที่เงียบที่สุดได้"
นักเรียนได้ใช้ iPad และ Apple Pencil เพื่อเขียนเรื่องค่านิยม วัฒนธรรม และประสบการณ์ของศาสนาอิสลามในภาษาอารบิก และแชร์ความคิดนั้นผ่านหนังสือนิทานดิจิทัล นอกจากนี้นักเรียนทุกคนยังได้เรียนและฝึกฝนการพูดในที่สาธารณะโดยการบอกเล่าเรื่องราวของตัวเองใน Keynote และแชร์กับเพื่อนร่วมชั้นทาง Apple TV แล้วพวกเขายังได้ใช้ iPad กับกิจกรรมที่เกี่ยวกับการออกแบบเป็นประจำ อาทิ การประกวดออกแบบชุดนักเรียนใหม่ที่เพิ่งจัดขึ้นเมื่อไม่นานมานี้